《那达慕之歌》教案.docx

那达慕之歌教案 那达慕之歌教案 教学目标： 1、通过学唱歌曲，使学生了解蒙古族的节日那达慕大会。 2、有感情的演唱歌曲，并能唱出气势。 3、让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的交流合作能力。 教学重点： 理解并掌握力度的变化，并为结束句设计不同的力度变化。 教学难点： 相关文化的渗透以及对学生的启发。 教学过程： 一、游戏导入 师：今天见到大家老师特别的高兴，同学们喜欢上音乐课吗？希望这一节课我们上一个快快乐乐的音乐课好吗？今天老师和大家做一个小游戏，做游戏之前呢我给大家请来一位节奏朋友，认得他吗？X，今天老师要和这位朋友考考大家，同学们能不能经得住考验，我先请一组同学上来帮帮我的忙。老师这里有4把凳子，每把凳子代表一拍 x，4位同学已经坐到凳子上，X X X X，这个节奏你会打吗？X X X X,现在发生变化了， x xx x xx，这个节奏怎么打？学生打出来，同学们真聪明，现在老师不断的变化，同学们看好了、xx xx xx xx这节奏能打下吗？xx xx xxx xxx这节奏怎么打？生打.xxx xxx xxx xxx，这个呢？谢谢同学们。 同学们！刚才我们打得这组节奏是.现在老师把它打一遍，同学们听，这组节奏像什么声音？马蹄声。师：刚才老师的手势和声音有什么联系？，马儿远的时候是弱，离我们越来越近了就强，现在看老师的手势再打一边. 二、教学过程 1、初步感受音乐 师：同学们你们见过马吗？在我国北部内蒙古大草原上有一个被成为马背上的民族，这儿的人们个个是骑马的高手，骑马啊，不是一件很容易的事情看老师，老师示范。 同学们跟老师学习动作，跟着音乐感受。 2、再次感受音乐 师：同学们，美丽的大草原到了，哎，让学生说说蒙古族人民怎样迎接远方的客人的。 生回答 蒙古族还有一个重要礼节，为远方客人献上洁白的哈达。献哈达时双手献上，表示祝福和尊重，今天老师代表蒙古族的主人把祝福传递给同学们，让学生随着音乐将祝福传递下去，下面同学们随着音乐把祝福按刚才的节奏传递下去， 3、教授歌曲 师：今天啊，还有一件开心兴奋的事儿呢，同学们今天来的真巧，正好赶上蒙古族一年一度的盛会，那达慕大会。 让学生解释解释什么是那达慕大会 师总结。看下都有哪些项目，这么多比赛，同学们想不想参加，那我们就先学会那达慕大会上人人会唱的歌曲，那达慕之歌。出示课题。 4、老师示范歌谱。 5、学生小组合作唱歌谱。 6、跟琴演唱。师处理。学生观察最后一句和前面乐句的异同。 7、学习歌词。现在节奏和旋律难不倒大家了，那能不能加入歌词唱一唱。现在完整听一遍，学生跟唱熟悉歌词。 8、跟琴演唱，老师处理难点。 9、复听歌曲，看看歌词中有哪些不理解的。 好来宝 马头琴 师讲解。 10、处理情感 蒙古族文化这样深厚，蒙古族人民热爱这块土地，因此在民族节日时也是那样的热情，同学们能不能带着这种热情完整把歌曲唱一遍呢 11、同学间合作演唱演唱，看看哪里有不会的地方。 12、师：老师这里有个困难，请同学们帮帮老师，能不能在结束句上加上力度强弱来表现一下，同学间合作商量，用不同的力度演唱歌曲。 学生回答。让学生感受不同力度带来的不同的效果。 13、看老师的手势完整演唱歌曲。 14、师：同学们，那达慕大会越来越热闹了，摔跤队，赛马队、射箭队你喜欢哪一队，我们现在就是拉拉队，让我们用歌声为你喜欢的那支队伍加加油，看哪队拉拉队最热情，完整跟琴演唱。 15、同学们唱的真带劲，那达慕大会上取得一个又一个的胜利，蒙古族的同胞们高兴地跳起来舞蹈。 师讲解蒙古族的音乐和舞蹈。尤其是筷子舞，聪明的蒙古族人民用筷子作为舞蹈道具，敲打着身体的各个部位，再加上他们的音乐，就形成筷子舞，想不想和老师一起为他们祝贺，跟老师一起学习筷子舞。老师教授。 现在老师把同学们分为歌唱队和舞蹈队一同为他们祝贺。 三、小结 今天我们学习了蒙古族的节日，那达慕大会，我国五十六个民族，每个民族都有自己的节日，傣族泼水节，彝族的火把节，每个民族的节日都绚丽多姿，课下同学们查阅资料，了解其他民族节日。