《送给盲婆婆的蝈蝈》教案.docx

送给盲婆婆的蝈蝈教案送给盲婆婆的蝈蝈教案 郭河镇明德小学 杨丽丽 教学内容： 教材简析：送给盲婆婆的蝈蝈是一首儿童叙事诗，全诗展现了一位可爱的小朋友向盲婆婆送上心爱的蝈蝈的情景，婆婆因“盲”而间隔了与五彩世界的交流，生活也因此而灰暗寂寞。“我”想到送一只会唱歌的蝈蝈给盲婆婆，让寂寞的她听到蝈蝈的歌声“走进田野”“看到小溪流淌的清液”“带回童年”“想起往日难忘的欢乐”。其情感之真挚，其祝福之美好，其心地之善良，在诗歌的字里行间充分洋溢着，真是一首充满童趣又寄意深远的好诗！在教师的引导下，让学生揣摩人物的动作，语言和神情，结合自己的感悟，增加适当的情节进行语言训练。 教学目标： 知识和技能 1、正确、流利、有感情的朗读，背诵诗歌。 2、会写“您”“领”“童”“难”4个生字。 过程与方法： 营造入境悟情的环境，引导学生以多种形式朗读诗歌，加深他们对诗歌的理解和感悟。 情感态度价值观： 理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 教学重、难点： 1、指导朗读背诵。 2、指导在朗读中感悟诗歌内容。 教学准备： 小黑板。 课时安排：二课时 第二课时 一、复习导入 复习词语 1、出示两排词语： 好蝈蝈 绿色 田野 唱歌 乐呵呵 盲婆婆 童年 往日 难忘 喜滋滋 2、学生读词串。 二、互动探究，交流展示 品读一、二小节 1、抓“盲”字，奠基础。 师：“目”指什么？ 师：你用眼睛能干什么？ 师：出示风景图片，并小结，“是啊，人有了眼睛可以看书、写字，还可以欣赏美景，可盲婆婆的“目”上边加了一个“亡”，也就是眼睛坏了，看不见了，那她每天的生活会是怎样的？心情又会怎样呢？请同学们闭眼想一想。学生交流 。1）这是一只怎样的蝈蝈？请同学们自由读诗的第一节谁读给大家听？ 2）这是一只绿色，会唱歌的蝈蝈，小男孩心理一定会非常高兴，对吗？你从哪两个词中看出来的？，你能说出几个跟“乐呵呵”、“喜滋滋”意思相同形式一样的词语吗？想想小男孩“乐呵呵”、“喜滋滋”的样子，再读读一定能读得好。 3）多可爱的蝈蝈呀！假如你有这样一只，你心理一定会怎样？，那我们来"乐呵呵"、"喜滋滋"再读读。 3、品读第二小节 。 1）他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请小朋友自己小声朗读诗的第二节。 2）谁愿意读给大家听？ 3）哪个小组愿意展示一下？ 4）从大家的读书声中，我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆，是让它在“我”上学的时候，替“我”为盲婆婆唱歌，多懂事的孩子呀！小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们，你们都是有爱心的孩子，想想平时不上学的时候，你是怎样关心盲婆婆的？。 5）能为需要我们关心、帮助的人带来快乐，我们自己也是快乐的。来，让我们一起来读读一、二小节。 品读第三小节 ？ 1、谁愿意读给大家听？ 2、你再来读读，一定会读得很出色。 3、出示课本第二幅插图，指导看图。你可以看着画面再自由小声地读读第三节，你一定能读得更好。 4、盲婆婆专心的听着，她仿佛听到了什么？看到了什么？ 你能用诗歌中的句式说一说吗？。 5、你就哪位盲婆婆，歌声带你走进了广阔的田野，看到了流淌地清波，找回了童年的欢乐。你的心情会怎样？谁再来读读？老师想听男生读。，女生一定也一定读得不错！。 品读第四小节 。 1、引读：它是一只，您听。 2、“它唱得多好”，你一定会读得更好，请你来读读。 3、“咯咯，咯咯，咯咯”后面的六个点表示什么？，你再来读读。 4、蝈蝈在唱歌，盲婆婆在听着，听着，就好象谁陪在他身边？，“咯咯，咯咯，”好象是小男孩在说，这个小男孩真好！这个小男孩就是你！就是你！就是我们班的同学。我们一起来把最后一节读一遍，让我们把这个故事读到我们的心里去。 5、范读全诗 读书就应该能通过读书看到画面，读出自己的感受，想听老师读吗？ 你能象老师这样读吗？。 三、指导背诵 。 2、男同学背 3、女同学背 4、齐背 四、小结 五、作业： 1、课外阅读，补充读本一颗小豆儿。 2、搜集"关心他人，奉献爱心，尊老助残" 的小事故。 送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈 领 看到 清波 让它替我唱歌 盲婆婆 带 想起 欢乐