《走进春天》教案及反思.docx

走进春天教案及反思桥西实验小学 三年级 二班 冀教版 设计人：甄丽 课 题 教 材 解 读 学情 分析 教 学 目 标 教学 重难点 1课时 本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了四个板块的内容，将“走进春天”这一主题扩展到了一个更为广阔的文化时空。将对语言的感受体验积累运用有机地融为一体。 三年级的学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力，大部分学生能熟练地借助拼音读准字音，并且大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。他们已有了一些语言的积累，但还是远远不够的。充分调动学生的感官去领悟语言，使学生的所见所感和课文描摹的情境产生共鸣，从而唤起学生的情感活动，达到认知和情感相伴相随。 1、了解“春”字的由来、演变、意思，感受中国传统文化。 课时数 2、有感情地诵读古诗、理解谚语。 3、让学生走进春天，感受自然界的生机勃勃，懂得春天是播种的季节，珍惜春天的美好时光、珍惜时光。 感受春天的美好，懂得珍惜春天的美好时光。 搜集有关春天的诗歌、词语、古诗、谚语等。 阅读链接走进春天 预习 作业 板 书 设 计 走进春天 课前 准备 有关春天的各种资料 教学板块 教学预设 学生学习清单 播放歌曲渲染气氛 回顾单元课文内容，达到复习的效果。 一、 回顾课文内容，为“走进春天”做好储备 1、 师：同学们，这么美妙的音乐你们喜欢吗？它告诉我们什么？ 2、 现在正是和风送暖的春天，春天就犹如一首小诗，清新致雅；春天又犹如一幅画，绚丽多姿；春天是一个神奇的魔术师，她走到哪里，哪里就充满了生机。就让我们一起来穿越我们学过的春天的课文。 3、第一课春的消息让我们感受到了哪些消息？ 4、小鸟、雏菊、小草都告诉我们春天已经来到，就连小动物也把春天带来了，比如剪刀似的尾巴，是什么？燕子一课给我们留下印象最深的是什么？ 5、我们不光看到春天的美丽，而且春天还给我们带来了许多乐趣。柳笛和榆钱当中，你知道了什么？ 二、文本解读 1、赏春 春天就这样一步一步地向我们走来，春天这么美，万物复苏，我国古人也发挥出了聪明才智，把春天变成了书中的文字。我们“春”字的由来、演变、意思，来一起看一个甲骨文，有树木、有刚发芽的草、有暖暖的太阳，表现一片春日和暖的景感受中国传统文化 象。大家猜一猜这是个什么字？ 接下来我们看个篆书体，中间的“屯” 犹如草木破土而出。暖暖的太阳照耀，这是 个什么字？ 隶书以后除“日”字外，其它部分已经 看不出。最后到楷书的春字。“春”字的本义 是：一年中的第一个季节。寒冷的冬天过后， 我们迎来的第一个季节就是春天。 那么你眼中的春天是什么颜色的？ 当你漫步在民心河畔你发现了什么？ 观察身边的春天 当你漫步在学校的畅园，你又发现了什 么？ 谁愿意用带“春”字的词语来赞美一下 春天。 我们一起来看一看，老师眼中的春天是春的词语积累 不是和你一样 学生感受浓浓的春天的气息 复习回顾课文巩固 了解了春字 的由来演变 古时候有踏春的习俗 回顾我们春游的回忆，感受春天带给我们的乐趣。 学习春天的农谚，从而懂得珍惜春天，升华为珍惜时间。 学习古诗歌咏春天，重点对“绿”字的解读 展示学生搜集资料 学生自主唐诗解读 2、 踏春 在我们眼中有如此美丽的春天，那就让我们一起去踏春吧。 踏春又称游春、探春、踏青，是我国古代重要的旅游习俗。每当春天来到，男女老少穿上春装，倾城而出，或到山谷采摘兰草，或到郊野宴饮游乐······ 那就让我们一起来看看我们的美好时光吧 看到你们一张张的笑脸，犹如一朵朵的小花绽放笑容，春天如此的丰富多彩。春天我们可以春游、制作柳笛、品尝榆钱，就在我们河北，每当春天来到我们还可以去做一项游戏放风筝。春天带给了我们很多乐趣，我们应该珍惜春天。 3、 惜春 “一年之计在于春”，春天也是播种的季节，只有春天播好种，才会春华秋实。我们之前学过一个谚语：打罢春，阳气升。今天我们再来看一些农业谚语，看看它又告诉我们些什么？ 你还知道哪些有关春天的谚语？ 这些谚语是劳动人民智慧的结晶，它告诉我们很多道理，它也是中华文化的瑰宝，我们平时要多积累哦！ 4、 咏春 我们一起经历了赏春、踏春、惜春，你愿意用诗句去赞美一下春天吗？ 首先老师先给大家朗诵一首春天的诗，泊船瓜洲 你能感觉到哪一句是千古名句？ 诗中有一个传神之笔，谁知道是哪个字？诗中用“绿”字突出了什么？ 你还知道哪些有关春天的古诗？ 学生展示搜集资料。 同学们，你们真棒！今天我们再一次走进了一个“春”的世界，一同感受，一同体验、一起歌咏春天，那么课下提起笔来写下你眼中的春天。 感受到春带给我们的乐趣。 懂得了要珍惜春天 用诗歌去赞美春天 小组分工合作搜集达到很好效果。 作 业 设 计 搜集与春天相关的诗歌、古诗、美文、歌曲等，积累到小本本上。 教 学 反 思 走进春天这一课，选自于第一单元阅读链接，我们在以往的教学中一般都会忽视这一课，简单地融入课文中去学习，没有单独拿来讲解，其实阅读链接起着很重要的作用，它正是对本单元课文主题的一个系统地回顾，也是对知识的一种扩展，不容忽视。 在讲本课之前，我有计划地做了很好的预习作业，对学生进行了分组搜集关于春天的古诗、谚语等的要求，使学生目的明确地进行自主学习，追求理想课堂。教学中完成了教学目标，也结合本次“怎样制定易于学生接受的目标”的教研主题，从学生实际出发，贴近学生生活，一同体验、感受了春天。本课的亮点：学生的每日自主颂诗走进李白。这一环节是新教育的晨诵带给我的启发，我们的学生也能上讲台当老师、做晨诵。通过这样的形式锻炼学生的语言表达能力、扩大了知识面。 本次做课中也存在着很多不足：首先，在每个环节的小标题中有一句诗，最能体现每个环节的内容，没能很好地利用上。第二，就是在第一环节赏春中，“春”字的演变，尤其是图形的分别像什么？没有充分展现出学生的想象力。第三，在惜春环节中，学到了许多农业谚语，应该再次目标定的再高些，由此升华到珍惜时间。第四，在学生搜集的古诗中，应该加以点评和纠正。在读错的音的基础上，应该纠正正确读音，并强化记忆。 总之，在本次做课中，我又收获了很多、进步了很多，我会谦虚谨慎、继续努力，多锻炼，多学习、多积累，争取在下次做课中取得更大地进步。