《谁的耳朵》教学实录.docx

谁的耳朵教学实录幼小衔接交流课：谁的耳朵 教学目标： 1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。 2、会带动作背儿歌。 3、了解动物耳朵的特征。 教学准备：PPT课件 动物头饰 小奖品 聪字贴纸 教学过程： 一、组织幼儿坐好，引出课题。 师：小朋友们早上好！我是戴老师。今天由我来给大家上一堂语文课。转身在上课之前老师先在黑板上写一个字，谁知道这是什么字？举手回答教大家一个小口令，老师说手放平，你们说背挺直。并给背挺得最值的小组贴聪字。最后聪字最多的小组可以得到老师的神秘礼物噢。 今天老师想先给小朋友们猜一个谜语，答对了老师就带大家去一个地方， 左边一个洞 右边一个洞 从未见过面 消息真灵通(耳朵) ，这个谜语还真难不倒你们。我要带所有小朋友们去的地方就是看！这是什么地方？没错，就是动物园。我们今天就去动物园里看看动物们的耳朵是什么样子的。想知道这个动物园里都有些什么动物吗？那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？。 二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌谁的耳朵边观看画面。 三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。 师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，最认真的是第x小组，我要给他们组贴上聪字。那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？ 接下来我们一个一个的来观察一下它们的耳朵，请你说说这是什么动物，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。 以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵、象的耳朵、猴的耳朵、猫的耳朵、狗的耳朵。 四、学习儿歌谁的耳朵。 师：你们真棒，一下子就说出了动物耳朵的特征。那么，老师来考考大家，请你们一起回答。这就是我们今天要学习的儿歌谁的耳朵 并教幼儿读一遍。 ，小朋友们，这一遍我们加上动作吧。 现在老师可要出个难题靠靠大家了，每句儿歌吖，由小朋友们你们自己设计动作 (4)带动作老师问，孩子答。 (5)全班同学带动作起立背诵。老师只做动作。读完后请坐下，奖励动作最快的一组小朋友聪字贴。 五、戴头饰读儿歌。 师：小朋友们，刚刚我们学习了儿歌谁的耳朵，现在，老师想请四位最厉害小朋友们上台来带动作背背儿歌，谁觉得自己是班里最厉害的呢？老师请你们还扮演小动作啦。赶快举手噢。上台表演的戴老师都有小礼物送给你噢。台下的小朋友，在他们表演时，老实有个要求，你们只做动作不出声音。做个文明小观众，好吗？老实说：谁是文明小观众？你们怎么说？ 谢谢上台表演的孩子，他们都是勇敢的小朋友，胆子大，是我们班的小演员。在台下的小朋友们当中，我也找到了一位文明小观众，那就是xxx，我也要给他一个小礼物。你真棒。老实再问问，谁是文明小观众？ 文明观众请听题：ppt出示。谁来答？请举好小手。 儿歌谁的耳朵，谁的耳朵遮着脸?(大象） 谁的耳朵听得远？ 他们来可是来考你们的，看看你们认真观察了没有噢！答不出来他们可是会生气的。大公鸡要我转告大家：你们观察得真仔细！我要唱一首歌送给你们。 七、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见、 板书设计： 驴 长 马 短 象 遮着脸 谁的耳朵 猫 尖 猴 圆 狗 听得远