《说勤奋》案.docx

说勤奋案四、适度拓展，体会说理 1、这篇文章，如果让你来写，你还可以举什么例子？ 生：齐白石的例子、徐悲鸿励志学画、班级里某某同学认真学英语的例子。 生：还可以用反面的例子，用对比的方法来写，更有说服力。 生：可以借用名人名言来说明道理。 2、说得好，因为人们对名人总是很崇拜，他们的话更容易让人接受。现在，我们就来看几句名人名言。） 出示： 1.天才出于勤奋。高尔基 2.天才在于积累，聪明在于勤奋。华罗庚 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 4.不管你天资有多好，也不管你的基础有多差，只要勤奋，就能成功。还没“家”的朱老师 生自由读。 3、指名读一二句。知道什么意思吗？ 指名读第三句？理解“拙”的意思和句意。 再看看朱老师的这一句。朱老师虽然没有“成家”，但也有名言。写得好不好？知道写谁的？ 生：司马光和童第周。 不仅仅是写他们两个人的，也是写给我们所有的同学的。但愿我们每位同学都能通过自己的勤奋实现自己的理想！ 4、齐读名言，把你最喜欢的一句抄在题目旁边，最好是刻在心上。 5、不知大家发现了没有，第一自然说“古今中外”而我们的课文却 生：只举了“古今和中国”的例子，没有举“外国的”例子。 是不是外国没有勤奋的例子？ 看来，这是作者一个小小的疏忽。我们来补充一个外国的例子。 出示有关“爱因斯坦和爱迪生勤奋的故事” 如果把其中的一个例子放进课文会怎么样？ 6、你们想得不错，不过有没有谁能想出一个金点子，在课文的某个地方不添加任何文字，只做一点小小的改变动即可。 为什么是12个点的省略号？ 生：省略诗句或段落时，省略号要单独成段，且用12个。 小结：不要瞧不起标点符号，一个标点值千金呢！ 五、彰显文体，实践说理 1、同学们，与前面尝过的课文相比，我们今天学的说勤奋是以写人、记事、写景、状物为主，还是说明道理为主？ 2、这样的课文，我们称它为说理文，也叫议论文。 这样的文章，我们一般在什么地方找到它的观点？ 生：开头、第一段 文章的主体部分呢？ 生：举例证明；用具体事例说明自己的看法是对的；也就是举例说明道理 结尾呢？ 生：总结观点，发出号召。 小结：像这样开头提出观点，中间举事例证明观点的方法是说理文的最基本的写作方法。就像我们这篇课文一样。 3、写事例时，与我们其他文章的记事有什么不同？ 生：说理文中的事例描写都比较简单、没有人物的语言、动作、神态描写等。 小结：说理文中的事例，主要是用来证明自己提出的观点的，所以，多用描述性语言，能把事情讲清楚就行，不需要形象、生动。这是说理文的另一大特点，贵在简要概述。 4、课文中的两个例子只举一个行不行？ 生：不行。 小结：说理文的另一个表达特点，事例要典型。 5、说理文的题目也有特点，往往含有“说”这样的动词。想想，这个“说”，我们还可以换成什么？ 生：谈、议、讲、论 相机板书：谈、讲、议、浅论、简论 把课题中的“说”分别换成这些来读一读。 生齐读改后的课题。 6、假如我们现在要写一篇关于“诚实很重要”的说理文，大家帮我想想，题目怎么定？ 生述 7、现在我们明白了说理文怎么拟题了。同学们，学习了说勤奋这篇课文后，现在你们能像作者那样讲道理了吗？ 老师现在确实有个难题想请大家帮忙，你们愿意吗？ 我有个读三年级的侄子阳阳，人很聪明，就是做什么事都怕苦，不勤奋，不努力，坚持不住。比如说暑假里学游泳，学了两次就不愿意去了。他说喜欢打乒乓球，他爸爸带他去体育馆学习，学了不到三天就放弃子。学习上就更不用说了，三分钟热度，学习成绩不理想。你们该怎么说服阳阳呢？可以四人小组讨论一下，把理由写下来。