《让瘪乒乓球鼓起来》科学教案.docx

让瘪乒乓球鼓起来科学教案让瘪乒乓球鼓起来科学教案 探究目标 1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出探究的问题。 2能对要研究的问题提出自己的假设。 3能设计试验验证液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。 情感目标-1能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。 2能在研究过程中通过与其它同学的讨论解决自己遇到的问题。 知识目标-1能够用自己的话说出温度计的工作原理。 2能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。 教学过程(第一课时) 引入 一 (创设情境)课件展示“水烧开、瘪乒乓球鼓起来、电线冬、夏两季的变化” 1请根据这些现象提出自己要研究的问题，并记录下来。 探究活动 一活动 “液体受冷受热的研究” 1解释生活现象：商店的瓶装液体商品为什么不装满？水没烧开。 2。说说我们的猜想。 。记录我们的猜想。 二。活动：“设计实验” 1分组讨论：“选择什么材料，设计实验，证明我们的猜想” 2。看看课本的提示。 3。小组讨论多种实验方案。 拓 展 一找找生活中热胀冷缩的现象 引入 一介绍自己搜集到的有关生活中热胀冷缩的现象 生自由介绍。 探究活动 一活动：“实验验证” 1分组实验并把观察到的实验现象记录下来。 2。分析表格，得出结论。 3交流：在实验中，我们有没有增加或减少液体？ 4我们的结论： 拓 -一。用我们的研究结论说明温度计的工作原理 引入 一活动：“固体受冷、受热的研究” 1仿照活动1来研究。 2交流我们观察到的现象及解释。 探究活动 一活动：“气体受冷、受热的研究” 1猜想乒乓球鼓起来的原因。 2根据我们的假设设计实验。 3。共同交流得出结论。 二活动“生活应用” 1看图解释现象。 2。记录更多的现象及解释。 3。向全班介绍自己的发现。 17让瘪乒乓球鼓起来 液体受热、受冷的研究： 固体受热、受冷的研究： 气体受热、受冷的研究： 通过以上研究我们知道，固体、液体、气体都有-的性质