《认识方向》教学设计.docx
认识方向教学设计认识方向第一课时教学设计 教学内容:三年级下册第2-3页。 教学目标: 1、知识与技能:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、过程与方法:通过观察、实践、使学生在合作交流的过程中,获得数学知识,建构数学模型。 3、体会生活中方向辨认的用途,培养初步的空间观念,体验教学与现实生活的密切联系,增强学生学数学、用数学的意识展学生的空间思维观念 教学重点和难点 重点:能根据自身的方位辨认东、南、西、北四个方向。 难点:在给定一个方向,会辨别其他三个方向。 教具与资源准备:课件 教学过程预设: 一、创设情境,导入新课(寻找小导游启事) 1谈话激趣 师:同学们,韦老师和多数听课的老师一样都是第一次来到咱们民主路小学,感觉学校真的好漂亮呀,所以韦老师想在班上寻找一些小导游,给老师们介绍一下你们的学校,可以吗? 生:可以 师:导游可不是容易当的,我要先看看我们班的小朋友谁最具有导游的潜质。注意了。 出示课件 师:这里有一所学校谁来介绍一下学校的运动场四周都有些什么? 2引导学生用学过的方位词上,下、左、右、前、后来介绍校园里的主要建筑物和景物。 师:你是怎么面对的?展示给大家看看,教学楼在哪个地方?面向教学楼,想一想,哪个同学帮一帮她? 师:面向什么? 师:站在运动场的时候,这儿是教学楼呀!怎么站?对了,请你座下。好,刚才这位同学告诉你了是这样站的。那请你介绍你的前面是 生1: 生2: 师:为什么同一栋楼一会在前面,一会儿在又在后面? 生: 师:原来是这样,因为有了这幅图,韦老师和听课的老师都听明白了。问题是,没有见到图的人听了你们的介绍,我估计他们还是听不明白。怎么办呢? 你还知道哪些表示方位的词可以用来介绍这所学校的? 3引出“东南西北”。 师:有同学说到东南西北,关于这几个方位,你有哪些了解? 师:这几个方位词是不是能帮上我们的大忙呢?今天我们就一起来研究下一下东南西北,相信会对你们评上小导游有很大的帮助。 设计意图:通过寻找小导游情境,让学生踊跃地介绍学校,并在介绍学校中产生认知冲突,产生学习新知的需求,使新知的学习水到渠成。 二、探究活动,认识东南西北 认识东、西面。 1读儿歌。 出示课件儿歌。 师:还记得这首儿歌吗?它教我们怎样辨别东南西北。一起读读看。 师:它教我们怎样怎样辨别东南西北? 师:我们根据儿歌一起来找找教室的东南西北吧。那太阳从教室的哪边升起?指一指哪边是东?好,哪谁来将这个标签贴在这间教室的东面。教室的东边有什么? 师:那西边是哪边呢?你是怎么知道的? 师:听到同学们的掌声,我明白了,你们都能干!好,那谁愿意将这个标签贴在这间会教室的西面。请同学们观察:这方是,这方是,说明东和西是相对的,也就是东西相对。板书:东西相对 师:教室的西边有什么? 师:如果我记住了这方是东,你能告诉大家哪方是西?根据什么? 师:说得真好!我们根据东西相对找到了东和西。 2组织全班活动,起立,指一指东和西。 认识东南西北。 师:那教室的南面和北面在哪呢? 生:面向东边,后面是西,左边是北,右边是南。 师:教室的南北两面各有什么? 师:好,下面老师请两位同学将这两个标签分别贴在这间教室相应的位置;再仔细观察:这方是,这方是,刚才我们知道了东西相对,那现在你们能告诉老师什么?。板书:南北相对 师:这首儿歌帮助我们分清了东南西北四个方向,这就是前人智慧的结晶,我们再来读读看。一边读一边指出教室的东南西北面。 初步体验东南西北。 游戏:听口令做动作。 师:好,下面老师要来考一考同学们,你们有信心吗?我们来玩听口令做游戏。 1老师说口令,生做动作 请同学们面向。 请坐在教室东边的同学跺跺脚;请坐在西边的同学拍拍手;请坐在南边的同拍拍肩等等。 2同桌互相说一说。 师:我们认识了东南西北四个方向,那你能不能说一说自己座位的东南西北方向上分别是哪一位同学,说给你的同桌听听,再请二个同学说一说。 3如果面对的是西边,你还能找出别的方向吗?面向南边呢? 请在自己的位置上站一站,找一找,指一指,说一说。 小结 师:请收好标签你能用手指一指教室的东南西北面在哪? 师:通过刚才的活动,你们发现了东南西北这几个方向有什么规律? 生1:我发现东西相对,南北相对,所以很容易就找到了。 生2:我发现了东南西北是顺右边的。 师:也就是说不管朝哪个方向,东南西北的方位是固定不变的。 介绍校园平面图。 1看一看,说一说,学校运动场的东南西北面各有什么建筑物? 2在学生描述的基础上,用上东南西北来介绍一下校园示意图四个方向的主要建筑物。 设计意图:让学生在师生互动、生生互动中通过体验认识认识东、南、西、北四个方向。 三、巩固练习,加深理解 1填一填。 2找一找。 四、拓展,体验生活中的辨认方向的重要性,体验数学的价值。 1南辕北辙的故事 师:现在老师给大家听一则小故事,看碟看碟听了以后你有什么感受。 师:听了这个故事,你想说些什么? 2野外辨别方向的方法。 师:小朋友们可真厉害,只要告诉大家一个方向就很快找出其他的几个方向,可要是到了野外呢,我们又该如何辨别方向呢? 五、课堂小结 师:通过寻找小导游,大家都有了很多的收获,谁来说说你有什么收获? 师:这节课,我们学了很多当导游的本领,课后请同学们用上这些知识本领,给大家介绍一下你们美丽的校园好吗? 下课。