《让我们荡起双桨》说课稿(1).docx

让我们荡起双桨说课稿让我们荡起双桨说课稿 一、说教材 让我们荡起双桨讲述了一群天真无邪的小朋友去北海公园划船的情景.通过所见的美景表达他们轻松愉快的心情.通过学习教导学生爱父母.爱党. 选这篇课文是有两个目的:1是教导学生爱父母爱党.2是掌握借景抒情的表达方式. 本课教学目标 在轻松环境下准确,流利,有感情的朗读课文、并背诵。 掌握借景抒情的表达方式 拓展思维培养起表达能力 二、说教法 采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识 例如：采用放歌去、分组朗读比赛、挂图 这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力 讲解重难点，采取特殊方式 例如：以艺术美字讲解 注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力 三、说学法 以学生为主，老师引导学生合作学习 例如：学习过程中朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高 举一反三，当场演练，当长掌握。 四说教学程序 质疑导入，激发兴趣，拓展知识 导入：同学们看过赛龙舟吗？知道赛龙舟是为了纪念谁？每年又是何是举行的而划船最重要的一件工具是什么？导出今天的课题 设计意图：通过现实中的事物导出课题，并由提问方式发展思维，拓展其知识面 简介作者 设计意图：加深对课文的印象，拓展知识面 放歌曲，初步熟悉课文，解决生字词，并从中体会感情基调。 设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟记课文 分组朗读课文，学生自行评价。 设计意图：进一步熟记课文，并通过学生之间互相评价，让学生都参与，使不同层次的学生在互补互促中共同提高。 默读课文，别出新裁地借助课文例子，详细讲解重难点 例如：课文描写了那些景物？ 由此引出借景抒情的方式，老师讲解，并要求学生当场演练。 设计意图：根据心理学中的遗忘规律遗忘随着时间成正比。所以让学生及时掌握 学生提问题，并互相解决，老师指导 设计意图：培养学生发现问题的能力，活跃思维，合作学习 例如：学生：鱼儿怎么会望着我们？ 有学生知道是用了拟人的手法并讲解给他听，达到互相学习。 老师提问，补充学生遗漏的知识。 例：最后一段“谁给我们安排下幸福的生活？” “谁”谁父母、党 设计意图：通过这句话教导学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，达到教书育人的效果 总结回顾课文所学内容。 谈谈学习这篇课文后的感受 设计意图：复习一遍所学内容；培养学生表达能力，拓展其思维 作业： 准确、流利地背诵课文。 用借景抒情的方式写一段你的经历 设计意图：及时复习，更好地掌握所学知识 重放歌曲 设计意图：让学生在轻松的环境下结束课文