《蒸汽的力量》教学设计.docx

蒸汽的力量教学设计蒸汽的力量教学设计 瑞金三中 黄宗友 学情文科重点班学生基础较好，在新授课阶段已经有了良好的基础。对于英国资本主义发分析 展状况、工业革命的过程、工业革命的影响有了比较清晰的认识，所以在复习阶段应着重引导学生理解相关的知识、培养学生的知识分析能力。 课标要求 了解一次工业革命首先发生在英国的前提条件、工业革命的成果、工业革命的影响等史实，探究一次工业革命对资本主义世界市场初步形成的影响。 分解 课标分析掌握工业革命首先发生在英国的前提条件。 知识记忆工业革命重要的技术成果。 理解分析工业革命的影响，培养全面看问题的能力。 能力探究认识工业革命推动世界市场初步形成的重要作用。 目标 培养学生阅读文字、图表，提取有效信息，归纳历史现象，形成正确认识的能力。 讲授法为主，设置情境，师生互动，讲练结合。练习设计除文字材料，教学目标 更多选用图片、经济史数据图表，同时创设情境，培养学生从材料中提取有效信息，结合所学知识归纳经济问题的能力，养成务实的经济分析习惯。 方法结合工业革命中发明者的故事和英美工业革命中的成就，体会创新精神、目标 勤于钻研精神、技术革新为社会需要服务等，对于个人和国家的成功具有的重要意义。 认识科技进步是人类社会发展的必然结果，体会科技是第一生产力，也情感存在着一定的破坏性。 态度培养钻研精神、创新精神，树立科学观、可持续发展观。 认识科技没有国界，只有不断地、更好地发展科技才是强国之路。 目标 过程了解两次工业革命的基本史实，探究其对资本主义世界市场发展的影响。 重点 英国工业革命的前提和条件；工业革命的主要成就和影响。 教学PPT演示 难点 工业革命对世界市场初步形成的影响 教学手段 学生：完成立体设计预习扫描部分，上课前互查，并签名以示负责。 准备 教师：查找图片资料，设计教学情景，制作教学课件，印发授课提纲。 教 学 过 程 说明 时间：2分钟 出示幻灯片 (师生互动) 出示幻灯片。 明确目标，总体把握。 出示幻灯片，问：哪种车是现代最先进的列车？哪种是现代最常用的列车？哪一种是马上要淘汰的列车？由学生回答后导入：中国最后一批的蒸汽机车即将退出历史舞台，但是在一百多年前，它却是世界上最先进的交通工具，它借助蒸汽机的力量，让人类用一次工业革命的成果，改变了世界，推动世界市场的初步形成。 解读课程标准：1、了解工业革命的基本史实 2、探讨其对资本主义世界市场初步形成的影响。 展示本课结构：一、工业革命首先在英国发生的前提条件 二、工业革命主要成果 三、工业革命的影响。 强调本课学习的重点内容：第一次工业革命，资本主义世界市场的初步形成。 、设问：如果你要办一个工厂，需要些什么呢？(师生互动) 总结：办工厂需要资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，同样一个国家要进行工业革命，也需要具备这些方面的条件。 、设问：英国如何获得资金、劳力、原材料、市场、技术、政策等条件，促成工业革命爆发呢？ 请学生阅读课本，结合所学知识归纳。引入英国工业革命前提条件。(师生互动)让学生归纳得出结论的方式完成， 、补充材料： 处死查理一世。 棉纺织工业分为4个步骤13道工序：准备阶段：原材料分类、洗净、梳理使纤维理顺；纺纱：抽纱、纺纱；织造：纱线纵横交错织成布料；完工：漂洗、上浆、清理、剪裁、染色、印花、漂白 指出手工工场发达提供技术条件，分工细，为机器代替手工提供可能。 18世纪英国已为最大殖民国家，手工生产无法满足市场需求。 推行圈地运动获取了廉价劳动力。 东印度公司 时间：12分钟 出示幻灯片 情境创设， 由此及彼， 掌握方法。 、强调前提、条件、可能性、必要性，最后划书。指出学习第二次工 业革命的前提条件时可以参考这一方法。 前提经济资产阶级政权的确立圈地运动、殖民掠夺和贩卖黑奴政治前提资本劳动力技术原料市场条件发达的工场手工业国内丰富的煤铁资源和殖民地的廉价原材料国内外市场的扩大，可能性必要性直接原因日益增长的市场需求其他国家是否兼具这些条件？讲练结合， 落实基础。 、小结：当时荷兰虽然是资本主义国家，但手工业不发达；而此时法国还是封建国家，不具备工业革命前提，所以只有英国具备工业革命前提条件，因此英国最早发生工业革命。 、练习巩固： 1、英国工业革命的前提是 A.资本主义制度的确立 B.海外市场的扩大 C.科技知识的积累 D.殖民掠夺积累了大量资本 2、导致英国进行工业革命的直接原因是 A英国资产阶级统治的确立 B圈地运动的扩大 C大量生产技术知识的积累 D市场的不断扩大 根据学生回答，了解其判断的依据，给与鼓励、评价或纠正错误理解。 时间：12分钟 1、基础知识落实完成填空题： 出示幻灯片 播放大国崛起片断，要求学生结合P78工业革命发明成果一览表完成填空题。 技术成果主要集中的 ，工业革命开始的标志是 ，最早开始的部门是 ，大工业诞生的标志是 ，最重要的动力技术是 改良的 。 、纺与织的互相推动： 激发兴趣 图片展示飞梭手摇纺纱机水力纺纱机骡机自动织布机，讲述：飞梭是工具，不是机器，但是由于它的出现，大大提高了织布速度，导致了“纱荒”，引起了纺织业一连串的技术革新。工业革命开始的标志手摇纺纱机发明就是在这样的背景下出现的，它能同时纺根线，但易老师引导下断而且还是采用手摇式，因此需要进一步革新。不久，水力纺纱机问世，它归纳 可以带动更多纱锭纺纱，纺出来的纱结实，解决了纱细易断地问题，但较粗。而骡机的问世避免了它们的缺点，“骡子”是马与驴杂交繁殖的新品种，手摇纺纱机、水力纺纱机即是马与驴，两者的优点结合产生了骡机。它纺出来的纱线既细又结实，同时用水力带动，省去许多人力，最多时可带动多个纱锭，大大提高了纺纱效率，促使织布行业不得不进行技术变革，水力织布机随之问世，提高工效倍。据当时报纸报道，自动织布机发明后，一个小孩看一台织布机一天所织出来的布相当于旧方法一周织出来的布。 设问：从棉纺织业技术的革新，我们发现它的内部各环节的技术革新自主探究 有怎样的联系？学生答后打出图示强调。同样的棉纺织业的技术革新也推动其他各个行业的技术革新，产生了连锁反应。 设问：棉纺织业机器采用的新动力是什么？有什么缺点？为此一次工业革命有什么重大发明？引出蒸汽机改良和蒸汽机普及及其作用的学习。 3、蒸汽机的改良。 设问：棉纺织业机器一开始采用什么作为动力？有什么缺点？为此一次工业革命有什么重大发明？ 瓦特是蒸汽机的发明者吗？(师生互动) 讲述瓦特与水壶的故事，简述瓦特改良蒸汽机的内容，强调“改良”，并指出：站在巨人肩膀上会看得更远，善于学习、勤于钻研是科学家必备的良好品质。 每个人的成功都需要具备钻研精神、创新精神，并善于把技术和生产真正的结合起来，让发明创造为现实社会服务。这样才能不仅为自己创造了财富，赢得全社会的普遍尊敬，而且能推动人类历史进步。 情感、态度、价值观 4、交通工具的新发明。 日行千里，遨游世界，是古代人的梦想，中国古代不乏为此冒险甚至付 出生命的人。近代以来，这些人类梦想，借助于技术的进步终于变成了现实。 最早实现梦想的这些人无疑敢吃螃蟹的勇士敢为天下先。他们都有谁呢？识记英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车和美国人富尔顿发明汽船。 补充材料，展示蒸汽机车与马车、汽船与帆船图，标出其速度和载重量，设问：这些新的交通工具使用的动力是什么？对人类产生来怎样的影响？ (师生互动) 5、工业革命的扩展。 工业革命首先发生在英国，它也是工业革命的中心国家，XX年后随着英国取消机器出口禁令，工业革命在欧美广泛开展。美国在棉纺织业、交通业、机械制造业方面都取得突破性发明，特别是通用部件标准化生产和机床的发明，使美国摆脱对英国的依赖，迅速普及机械化生产。这充分说明了有创新才有生命力。英国是当时机器的主要出口国，美国从进口机器发展到自行生产机器，而其他相继进行工业革命的国家则主要依赖机器进口，这样就推动工业的机械化，使机器逐步取代手工，进入大机器、大工厂时代。这一变化势必使这些国家借助新的快捷的交通工具去英国、美国进口机器、学习技术，使世界交流更频繁。 小结： 19世纪中期，英国基本完成工业革命；之后，欧美各国也相继完成。以手工技术为基础的工场手工业转变为以机械化生产为基础的工厂制度。工业革命的本质特征是大机器工业的确立。 6、练习巩固：、英国工业革命最早开始的部门是 A毛纺织业 B棉纺织业 C丝织业 D机器制造业 、 工业革命导致了生产组织形式的变化，主要是指 A手工工场规模扩大 B工厂出现 C大机器生产出现 D“蒸汽时代”开始 用对比的方法，直观认识交通进步。 情感、态度、价值观 3、读图判断，与第一次工业革命无关的是：CABCD讲练结合， 落实基础。 根据学生回答，了解其判断的依据，给予评价或纠正错误理解。 过渡：工业革命中涌现了许多的技术成果，这些新发明会给人类带来怎样的影响呢？ 1、走向工业文明。 工业革命使工业文明逐步取代农业文明，推动人类生产力的迅速发展，改变了生产关系和意识形态，但是在推动人类进步的同时，也带来了工业问题，下面我们阅读材料，从材料中提取有效信息，对工业革命带来的影响进行分析归纳。 学生阅读授课提纲中的材料，回答设问。 材料一 ：工业革命使社会生产力有惊人的发展。英国从XX年到XX年，每个工人的日生产率平均提高20倍。生铁产量XX年为25000吨，XX年增至139640吨。 材料二： XX年，英国5万到10万人的城市只有一个，XX年有13个；XX年，10万人以上的大城市已经有7个。XX年，英国的英格兰和威尔士的城市人口比重达到50.2%，初步实现城市化。 材料三：图片美国内战俄国亚力山大日本明治天皇 材料四：图片 亚当 斯密 国富论摘录 材料五：图片 19世纪欧洲城市 设问：上述材料分别反映出工业革命对人类产生了哪些影响？ 归纳：走向工业文明： 生产力迅速发展 生产关系变化 意识形态 环境问题 对自由主义概念加以简练概括讲解。 科技是一把双刃剑，即促进人类发展，也给人类带来新的问题，这告诉我们，在发展科技的同时，要注意保护环境，坚持走可持续发展的道路。 2、走向世界的资本主义市场世界市场初步形成 引导学生回顾第一课内容，回答世界市场雏形何时出现。 工业革命对世界市场初步形成的影响。 时间：16分钟 出示幻灯片 论从史出，从材料提取有效信息。 问题设置， 自主探究， 加以指导。 大胆取舍， 引导归纳。 一分为二， 掌握两点论，重点论。 设置情景，设置问题来引导： XX年，英国利物浦有一位青年，叫大卫·利文斯敦，他开设了一家棉纺织厂，你认为他具有哪些有利的条件？ 面对着林立的棉纺织厂，你认为他会碰到哪些难题？ 当时报纸上登载了关于英国准备对中发动战争的报道，根据他的优势和困难，你推断他会不会支持英国*发动对中国的鸦片战争？鸦片战争为他带来了什么？ 为了提高轧棉速度，他该去哪里进口机器？他该乘坐哪种交通工具最快捷？ 美国汽船 通过以上回答上面的问题，我们一起归纳工业革命对世界市场初步形成的影响。 归纳后指出：19世纪中期世界市场初步形成的根本原因是生产力的发展。 工业革命促使世界市场初步形成出示幻灯片 世界市场工业革命经济、军事实力增强可 生产世物质基础 国际交流的需要必要性自由扩张市场、掠夺原料 贸易 炮舰殖民体系确立重要保障政策 世界市场初步形成的根本原因是工业革命促进生产力的发展 英国在世界市场初步形成时期的“世界工厂”地位 讲练结合， 落实基础。 设置材料，学生思考回答。 材料一：19世纪中期，英国的煤产量占世界总产量的三分之二；生铁产 量超过世界其它国家总和； XX年英国海外贸易占全球国际贸易的25%。 材料二：图片：19世纪欧洲的工业城市19世纪晚期英国海外贸易示意图： 设问：材料反映出世界市场初步形成时期，英国占有怎样的地位？ 学生回答后强调：此时，占据市场主导地位的是资本主义国家，特别是英国，他最早完成工业革命，凭借实力，打造成为“世界工厂”。 如果说世纪生产的初步形成主要借助的是资本主义国家武力扩张和商品的倾销，那么世界市场的成熟则是通过协商的发式促成的。 最后归纳影响。练习巩固： 工业革命便利的交通技术基础力提高能性界市场初步形成工业革命极大地提高了社会生产力，这证明 A资本主义消灭了阻碍生产力发展的因素 B工业革命大大提高了工人阶级劳动积极性 C科学技术是生产力 D机器使用减轻了工人的劳动强度 小结归纳：工业革命，是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产时间：1分钟 阶段的一个飞跃，它借助蒸汽的力量，造就了英国工业的垄断地位，推动了人类生产、生活、社会关系领域的巨大变革，同时进一步密切了世界的联系，促进了资本主义世界市场的初步形成。历史的车轮不会停息，科技的发展日新月异，推陈出新。工业革命后不到XX年，人类先后又进行了两次工业革命，进一步地改变人类世界。 布置作业： 、读工业革命中的发明家的故事，探究一个人成功的条件； 、收集资料，认识科技对我们的生活带来的影响。 时间：2分钟 体现历史为现实服务的功能，二选一，小组合作形式完成。 板书设计： 一政治前提 、工 业资金条件 革 命前技术条件 提 和条劳动力条件 件市场条件 三走向工业文明 、 工业 革 命的主走向世界的资本要主义市场资影本主义世界市场响初步形成 培养学生能力。 二 纺织业 、 工业 革 动力革命 命的 主 要 交通运输业 成就生产组织形式：工厂制 美国的优势 生产力迅速发展 生产关系变化 意识形态 环境问题 交通、实力物质基础 对世界市场初扩张市场、掠夺原料必要性 步形成的影响 国际交流，人口资金的流动纽带 世界殖民体系的形成重要保障 国际经济交流基本准则逐渐成熟 英国在世界市场初步形成 时期的“世界工厂”地位