《荷叶伞》教案.docx

荷叶伞教案荷叶伞教学设计 王丽玲 一、课文简介： 荷叶伞是一篇布局精巧的课文，全文由两个不同层次的情境构成。一是在雨中，荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙撑起了一个避风挡雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却静默在雨中；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。她让孩子读完荷叶姐姐的故事后，进一步懂得了享受爱的同时也要去爱的道理。 二、教学目标： 知识与技能： 1、会认读12个生字，会写6个生字，把字写规范。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法 学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、配乐表演等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容。 情感、态度、价值观： 通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文主要内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。 3、正确认读本课十二个生字。 教学重难点： 1、正确、流利地朗读课文，认读本课十二个生字。 2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。 教学准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、回顾儿歌，导入新课。 教师说：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师有一则谜语，看谁最聪明！“一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。”1 是什么？。今天，我们就来学习一篇有关荷叶的故事，荷叶伞， 1、 指名读。 2、 齐读课题。 二、初读课题，整体感知。 1、下雨了，荷叶伞又为哪些小动物遮了雨？请同学们轻声读第14课，争取把每一个字音读准，如果有不认识的字圈起来，并借助拼音解决。 2、自由读课文，要求把字音读正确，不丢字，不加字。 3、 同桌间“我读你听”。 4、 指名读。 师：刚才同学们读课文时都很认真，谁愿意把课文读给大家听听，其他同学仔细听，看他读得怎么样？ 师：××同学读完了，你有什么话要说吗？ 5、同学们把课文都已经读得很流利了，下面咱们来看几个不带拼音的句子看你们能不能读通顺，读时注意带点字的读音。 a、下雨了，一片片荷叶像一把把翠绿色的伞站在池塘里。 B、荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙遮了雨，自己却淋湿了。 c、雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，她正在高兴地眨着眼笑呢！ (认读生字集中的句子，去掉拼音，语境逐渐缩小，符合低年级学生的认知规律，直观形象的画面，吸引了学生的注意力，提高学生的学习兴趣。） 6、同学们不但课文读得正确、流利，不带拼音的句子也能读得准确、通顺，现在老师想看看文中的词语你们能不能读准？ 2 荷叶伞 翠绿 遮雨 蜻蜓 淋湿 照亮 眨眼 亮闪闪 高兴 姐姐 她们 却是 指读齐读 开火车读 7、生字宝宝最顽皮，它们独自跑出来想和大家最有戏，看看谁最先和生字宝宝交朋友。 三、细读课文，理解内容 师：同学们真了不起，能把这些生字读得这么准确，还会口头组词，我们再来读课文，想想你喜欢课文哪一段，就认真地去读哪一段，简单说说为什么喜欢，在小组里和同学读一读，说一说。 1、学生自由读、交流。 2、全班交流，指导朗读。 根据学生实际，有目的的指导朗读，学生进行全班交流时，能有以下几种情况： 第一自然段：下雨了。 第二自然段： 下雨了。 荷叶姐姐像一把把翠绿的伞站在池塘里。 荷叶姐姐真伟大，她还是像以前一样用自己的身体撑起了一把翠绿的伞，站在池塘里，特别的勇敢，雨再大，也不害怕。她这样做是为了什么呢？ 反馈：是为了小动物遮雨。 第三自然段：一条小鱼游过来，躲在她的伞下，一群蜻蜓飞一只青蛙跳她的伞下。小动物们游呀、飞呀、跳着来到了荷叶姐姐的伞下，他们的心情是什么样的？ 4、反馈：高兴、快乐、幸福。 5、假如你是一条小鱼，躲到荷叶姐姐的伞下，心情会怎么样？怎样把你的高兴、你的幸福融入到朗读中呢？ 6、是啊！小动物们得到了荷叶姐姐的帮助，心里感到很温暖，很快乐！看！小鱼、蜻蜓、青蛙他们在荷叶伞下高兴的游戏着、玩耍着，他们在对荷叶姐姐说着心里话,你猜，他们在说什么？ 7、反馈：(1)荷叶姐姐你为我遮雨，你真好！ 荷叶姐姐你像妈妈为我打起了伞，真的谢谢你！ 8、这个标点符号叫省略号，表示没有写完的内容，还有哪些小动物可能来到荷叶姐姐的伞下躲雨？ 9、反馈：小蝴蝶、小蝌蚪、小虾 10、噢！这么多小动物躲在荷叶姐姐的伞下，安然的躲过了这场雨，他们真幸福，那荷叶姐姐怎么样了呢？ 。这几个表示不同动作的词义，同时引导学生体会到躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么幸福、温暖和快乐，进一步让学生想像还有哪些水中的小动物们会来荷叶姐姐伞下躲雨，在躲雨时它们会说些什么？最大限度地调动学生的经验世界、情感世界和想象世界，指导学生读出快乐之感和对荷叶姐姐的感激之情） 第四自然段：荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。 荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了，你们说荷叶姐姐做的好不好？ 荷叶姐姐被淋湿了那心情怎么样？你从哪看出荷叶姐姐高兴的呢？ 第五自然段：雨停了，阳光高兴地眨着眼笑呢！4 假如你被雨淋湿了，你还笑吗？荷叶姐姐为什么会笑？ 雨后天晴，那亮闪闪的不仅仅让我们看到了荷叶姐姐的美，更让我们体会到了她有一颗友爱的心，她用自己的行动感染着周围。 同学们，当你帮助别人后，你的心情是怎么样的？ 过渡：看来，帮助别人，不仅给别人带来方便，我们自己也会感到幸福快乐。 27、让我们带着这种快乐的心情在读一遍课文。 四、扩展总计，积累语言 小结：生活中像荷叶姐姐这样的伞好多好多，老师就搜集到了一首写伞的小儿歌，咱们一起来看一看 伞 荷叶是小金鱼的伞， 蘑菇是小白兔的伞， 花瓣是小蜜蜂的伞， 我搂着妈妈的脖子 妈妈，你是我的伞 师：读了这篇课文后，你能说说荷 叶伞是什么样的吗？它和雨伞有什么相同之处？假如你是这些小动物，你会对荷 叶姐姐说些什么呢？ 是啊，荷叶姐姐雨中撑起的是友爱的伞，雨后露出的是助人为乐的笑。在我们的生活中有无数个荷叶姐姐为我们撑起爱的伞：妈妈、爸爸、爷爷、老师。反过来就让我们把“爱的伞”带到学校里，送给老师和同学，让我们把“爱的伞”带回家里，送给亲人，让我们把“爱的伞”带到生活的每一个角落，送给那些需要帮助的人，这样，我们的生活就会处处充满爱。 5