《荷叶伞》教学设计.docx

荷叶伞教学设计14荷叶伞教学设计 1正确认读本课十二个生字，会写六个生字. 2能正确、流利、有感情地朗读课文 3理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受. 认读本课十二个生字，会写“姐、她、却、亮、高、闪”六个生字. 正确、流利地朗读课文. 通过朗读和感悟让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受. 教学课件、课文录音、学生自制头饰 生字卡片 讲授法 表演法 2课时 一 教学引入 1多媒体课件出示动画片宝莲灯的精彩画面。 2观察画面，你都看到了什么？正是有了荷叶姐姐的遮风挡雨，小鱼才会如此的快活。那么，你们想不想知道下雨的时候，荷叶姐姐是怎样帮助小鱼躲雨的，还有哪些小动物也来到了她的伞下呢？ 3今天我们就一起来学习14课荷叶伞 初读课文，整体感知 1学生借助拼音，试读课文，要求读准字音，读通句子。 2检查试读情况。 3提问：想一想通过读课文你都知道了什么？ 4教师配乐朗读课文 5学生用自己最喜欢的方式朗读课文，要求读的正确流利。 6检查朗读情况。可以自己读也可以邀请小伙伴一起读。 7师生对朗读情况共同评价。 识字教学 1课件出示认读的生字，要求学生试读，不认识的字要求在课本中找一找，借助拼音把它读准， 或者请教同学的帮助。 2这些生字，你以前有没有认识的，向大家介绍一下你是怎样认识的。 3通过多种形式的朗读检查学生掌握字词的情况。 4用生字组词或说一句话。 5想一想，你有什么好办法记住这些生字朋友？ 再读课文，精读，品读。 1学生自由朗读课文。边读边想：你最喜欢课文中的哪一句话或者哪一个自然段？。 2小组同学合作交流。说一说，你为什么最喜欢课文中的这一句话或这一个自然段？ 3班同学汇报，可能会有以下几种情况： 下雨了，荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。 A课件播放荷叶姐姐站在池塘里的画面。学生说明喜欢这一句话的原因。 B提问：为什么荷叶姐姐像一把翠绿的伞？ C读出荷叶的美。 一条小鱼游过来，躲在她的伞下，一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下。 A课件播放第三段内容。学生说明喜欢这段话的原因。 B提问：小动物们是怎样来到荷叶伞下的， 你能试着表演一下吗？ C想象：他们来到荷叶伞下可能在做些什么、想些什么、说些什么，还有哪些小动物也来了？ D朗读指导，体会躲在荷叶姐姐伞下的小鱼、蜻蜓和青蛙，它们是多么幸福、温暖和快活。 荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。 A课件播放荷叶姐姐为别人遮了雨自己被淋湿的画面。学生说明喜欢这句话的原因。 B师激情：大雨仍在无情的下着，小动物们都躲到了荷叶姐姐的伞下，荷叶姐姐牺牲了自己，为别人带来了温暖和快活。此时此刻，当你看到这样的情景时，你心里会有什么样的感受呢？ 雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！ A课件出示阳光洒在雨后荷叶身上的画面图。学生说明喜欢的原因。 B提问：为什么荷叶姐姐被淋湿了，它还笑呢？ C师总结：那笑是包容之后的欣慰、关心之后的满足、帮助之后的喜悦，爱过之后的幸福。 D读出自己内心的感受。 第二课时 导入 上节课，同学们读课文认字都非常棒！这节课咱们再来看看生字，可以玩玩猜字游戏，也可以直接把上节课内容回顾一下。 再读课文。 1课件配乐播放优美的荷叶风景图片。学生欣赏。 2师：同学们，看着这么美的画面，听着这么优美的音乐，想不想把课文再美美地读一遍呢？那就让我们回到文本中，再次体会一下荷叶。 姐姐的美丽和善良吧。 3在音乐声中齐读课文。 看板书整体回顾，试着背诵。 学习本课生字 1 分析字形 2 分笔画用手比划写，组词 3考一考 4 描红，再书写。过关的往本上写。 三 知识应用、成功体验 在现实生活中你都为别人做过什么？请你们讲给大家听一听。 四 知识回顾，总结 让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人，如何去爱别人，也让学生深入的体会到在自己帮别人之后，也会有同样的暖意涌上心头。 五 拓展延伸 1演一演，根据课文内容及插图，加上自己的想象进行表演。 A小组合作进行创造性表演，师巡视指导。 B指名表演。 C评价优秀表演奖。 2说一说，读了这个故事后，你最喜欢故事中的谁，为什么？ 六 板书设计 14荷叶伞 小鱼 游 蜻蜓 飞 荷叶伞 帮助他人，快乐温暖 青蛙 跳 七 布置作业 背诵课文，书写本课生字。 把你帮助别的事情写下来。 本文是一篇非常优美的儿童童话，语言美，画面美，蕴含的情更美。全文由 两个不同层次的情境构成。一是在雨中，荷叶姐姐为小动物们撑起了一个遮风避雨的伞盖，任它们在自己的膝前身后安然自得地游戏，而自己却被雨淋湿了；二是雨停了，阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，仿佛让人看到了荷叶姐姐那颗晶莹剔透的心。 文章的语言非常贴近儿童的生活，情节虽然简单，却给了学生很大的拓展空间，一年级的小学生又喜欢小动物。综合上述特点，教学时可让学生分析自己喜欢的角色，体会它们的动作、语言、神态和心理，将课文内容表演出来。这不仅使学生对字词句的理解更为透彻，还能引导学生进入情境，感受奉献所带来的快乐，更能使语文课堂生机勃勃。 冀教版一年级语文教学设计 荷叶伞 题 目姓 名单 位联 系 荷 叶 伞 刘 海 瑞 屯 营 镇 纪 庄 子 小 学 话 ：13513259626 ： ： ：三 电