《草房子》详案.docx

草房子详案苦乐年华 我心中的草房子 滨江小学 魏爱明 教学设想：对于今天衣食无忧的孩子来说，缺少人生的磨砺，缺少苦难的体验，面对物欲横流的社会，他们更多的表现出的是对他人的漠然与对人生的无畏。希望草房子能为孩子们构筑精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得柔软起来，让他们学会感动。 交流目标： 1、交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、感受作品的人物魅力，体悟人生的苦乐，感受成长的幸福。 交流准备： 1、阅读草房子，完成读书笔记。 2、书写感悟，制作书签。 3、选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。 交流过程： 一、创境导入 1、初谈印象 同学们，有这样一个地方，江边芦苇片片，村庄房子别具特色，阳光一照，闪闪发亮，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。这就是作家曹文轩笔下的草房子。书中有一段描写草房子的文字让我如痴如醉，那位同学与我心有灵犀，也对这段情有独钟？ 2、出示片段： 在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛，这一幢幢房子，在乡野纯净的天空下，透出一派古朴来。而当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。 3、引导学生齐读，体会油麻地小学的美 曹文轩用文字给了我们美的享受谁愿意朗读这段文字，用最美的声音来给这段文字锦上添花。 二、人物素描 1、过渡：肖复兴评价草房子是一首诗。曹文轩以他诗人般的情怀把我们带入了纯净自然的画面，使我们跟着书中的人物一起喜、怒、哀、乐，跟他们一路成长。在这座美丽的草房子里你都认识了谁？了解他们吗？口说无凭，接受挑战 2、用猜一猜的方式谈谈书中的人物的整体印象 、她的房间里，一年四季总飘逸着发苦的药香。守着袅袅飘起的淡蓝色的蒸气，就像看着一道宁静的风景。 温幼菊 、他十分鄙视自己的历史，下苦工纠正了自己的口吃，尽力清洗着一个猎人的烙印。 桑 乔 、剩余的交给你们，谁来出题大家猜？ 3、出示图片：一幅图片谁来猜？ 出示文字：秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然觉得自己想哭，于是就小声的呜咽起来。 三、心灵对话 、预设 1、秃鹤 出示：纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年 为什么曹文轩评价他是最英俊的少年？ 、因为生理上的缺陷，他充满了无助与孤单，但他英俊是建立在对尊严的执着坚守上的。鹤的成长包含了一系列的沧桑，但当他重新得到承认，回到失去的群体中里，他已经领悟到了什么才是真正的自尊。 朗读指导 月光照着世界上最英俊的少年，我们也记住了他的名字-陆鹤。 、如果秃鹤来到我们班，你们会怎样对待他？善待有缺陷的孩子，让他同我们一起快乐成长，这才是温暖的班集体。 2、细马 文中对细马刨的半篮子柳树须子是这样描述的： 那柳树须子在这冰天雪地，生命都似乎被冻结了的冬季，实在是好看。那么白，那么嫩，一根一根，仿佛都是活的，仿佛你一不留神，他们就会从竹篮里爬出去。太阳一照，就仿佛盛了半竹篮细细的银丝。 那篮中盛得仅仅是那白嫩的如同银丝般的柳树须子吗？ 是的，在曹叔叔的笔下，看似对柳树须子的描述实际是在刻画细马的内心世界。在本书中，有好多地方都采用了这样的写法。其实，他完全可以一走了之的，这个家本来就不属于他，没人会怪他无情的，可细马没有这么做，也从来没有这么想过，从邱二爷生病到邱大妈疯了，他一直努力地在以一个小男子汉的身份支撑着一个破碎的家。 “亲爱我，孝何难？亲憎我，孝方贤。” 细马用自己瘦小的臂膀撑起了一个破碎的家庭，相信他必定能用自己的双手搭建油麻地上最漂亮的红砖房子 3、杜小康 不经历风雨，怎能见彩虹？说你们是蜜罐里泡大的一点也不过分，没有吃过苦的你你们，当挫折来了，老师希望你们能记起杜小康，在生活的磨砺，暴风雨的洗礼中学会坚强，毅力，与责任。 秦大奶奶、温老师、纸月 、草房子里，桑桑留恋的人太多了，而我们也不能不谈桑桑，谁愿意来说说是个什么样的孩子?说说桑桑做过哪些调皮的事？ 1、预设： 调皮喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”：他为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鸽舍；看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开制成一张渔网，还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总把冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤；与杜小康烤红薯引发大火；捉弄秃鹤 不难看出，有桑桑的地方总会有笑声，动作是无声的语言，是人物个性的符号。作者浓墨泼写桑桑一连串的动作，使一个天真、淘气、异想天开的桑桑活生生地站立在我们眼前。 、善良、有爱心、重情重义对细马:唯一的朋友 陪他玩离开后很落寞陪他刨柳树须儿；对杜小康：隐瞒杜小康偷书的真相，把自己最爱的鸽子卖了把钱借给杜小康；第一个到杜小康摊位上去买东西；对纸月：把欺负她的板仓小学的男生打跑 怯懦：打麦场火灾不敢承认错误 坚强、成熟：面对死亡优雅悲壮 2、品味感动： 对妹妹：桑桑对他的妹妹也是充满温情的，读着他背妹妹上城墙的那一段，更是触动了老师的心坎，看了这段文字，你有什么感受？ 配乐读 他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉柳柳脚上的鞋。他看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻的揉了揉她的脚，给她穿上鞋，蹲下来，对她说：“哥哥背你上去。” 他硬把柳柳拉到背上，吃力地背起柳柳，沿着台阶，一级一级地爬上去。不一会儿，冷汗就大滴大滴地从他的额上滚了下来。等完一百多级台阶，桑桑终于把柳柳背到城墙上了。 城墙上又那么大的风，却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方：太阳正在遥远的天边一点一点地往下落 我相信，这幅温馨的兄妹图此刻已定格在大家的脑海中，他对妹妹的爱诠释了人世间的真善美，在作者曹文轩艺术世界里，从来就不缺少这样感动你我的真情画面。 四、品味幸福 1、在草房子里有苦难有幸福，肖复兴评价草房子是一首诗，我更愿意说它是一首歌，是一首让人唱着会笑着流泪的歌，经历的苦难自不必说，我们刚刚都已探讨过，你们能结合人物成长的历程，谈谈他们幸福吗？ 2、学生联系人物成长历程，谈苦乐年华。 3、小结：苦中有乐，乐中有苦，能够在苦难在成长起来，我们就能在我们的草房子里收获属于我们的幸福。 4、展示书签。 五、拓展延伸 1、一本好书，感动一生。读着草房子成长起来的孩子，也许更明白什么叫童年，什么叫人生。愿每个人都能记住草房子，每个人的心中都有一座“草房子”。同时希望大家能关注曹文轩的其他优秀作品，关注更多作家的经典作品。 2、推荐：青铜葵花人类的历史，就是一部苦难的历史，而且这个历史还将继续延伸下去。我们需要的是面对苦难时的处变部惊的优雅风度。 板书设计 幸福 苦难 成长 还有许多不足，烦请各位同仁加以斧正。