《艳丽的大公鸡》观课报告.docx

艳丽的大公鸡观课报告艳丽的大公鸡观课报告 欣赏了王老师执教的美术课艳丽的大公鸡，我受益匪浅。王老师在课堂中鼓励学生大胆尝试，动手制作，充分发挥了学生的艺术想象力和创造力。精心的组织，细心的引导，全面细致的准备、饱满的热情为学生们呈现了一节风格各异、质优、效高的教学课堂。 这节课以情境教学入手，注重营造趣味，增加课堂气氛，同时教师利用教具、课件、图片不断地刺激学生的感官，丰富了学生的视觉体验， 导入中，对教具进行了精心的设计和安排，打破了传统的教学形式，营造开放自由的课堂氛围。通过故事，引导学生分析公鸡的外形特点，并通过改变关节处来使学生直观的观察公鸡的不同姿态，激发了学生学习的兴趣。 本节课教学重点明确，教学思路清晰，学生通过看看、议议、画画等方法大胆、自由、夸张地把所想所感的事物表现出来，学生学习的积极性很高，课前王老师做了大量的谁备。利用PPT、图片资料等来激发学生的学习兴趣，让学生自主控制学习活动，作画时大胆地发挥自己的造型能力和丰富的想象力，很好的调动了学生的创作主动性。 艳丽的大公鸡是以冷暖色相结合为主的课程。在本节课中王老师首先激发了学生的学习兴趣，引导学生通过观察、分析、创作艳丽的大公鸡，了解冷暖色的特点及带给学生们的感受，培养了学生的想象能力、创作能力。学生能够发挥自己的想象力去创造画面，并通过所学的冷暖知识对其画面进行丰富、完善。学生在理解了艳丽的大公鸡绘画方法的基础后，开拓创新，成果显著，使学生真正的感受到美术课堂中的乐趣。在教学中，王老师不仅将学生视为教育的主体，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。使用学生喜欢的语言，为每一类颜色都起了的名字 “冰冰”、“阳阳”、“花花”，既有趣又意义深刻， 在指导学生创作方法时，她创造性地从冷暖两幅作品上摘取部件拼组成一只艳丽的大公鸡，引导学生感受冷暖色在同一张作品中的应用方法及感受冷暖色搭配所产生的艳丽效果。通过老师的直观演示 ，使学生更容易理解“艳丽”的含义和对冷暖色的运用。解决了本节课的教学重难点。 在看到优点的同时，也反思自己的不足：作为新老师，在教学中对课堂的掌控还有待提高。还应该注意语言的精炼，简洁。