《联想和想象》.docx

联想和想象联想和想象 焦作二十中 孙小杰 目前大部分学生写作思维凝固，思路闭塞，找不到写作切入点，往往是“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”。那么，怎样使学生的思路洞开，文思泉涌成了语文老师共同的课题，指导学生借助联想和想象，拓展写作空间是一个好办法，它让学生迅速打开思路，进入写作状态。 1 看到某一现象或听到某一议论，能迅速联想到与之相似或相反的事或道理 2 、受某一事物的触动，能迅速在头脑中编制相关的图景,场面或故事 3 、能围绕某一主题，把想到的或新编织的内容组成一篇具有较高水平的文章 一、导入新课： 同学们喜欢看西游记吗？你最喜欢的人物是谁？请简单说一说。 西游记向我们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，让我们心驰神往，惊叹不已。那么，西游记为什么对我们有如此大的吸引力呢？这完全得益于作者丰富而大胆的艺术想象。今天，我们就来学习联想和想象。 二、展开联想的翅膀 、走近联想 什么是联想呢？我们先来回顾前面学过的世说新语中的一篇小故事咏雪：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 这里他侄儿把飘飘而落的雪花比作盐粒，侄女则把它比作柳絮，无论是盐还是柳絮，都是他们因眼前的雪花而想到的，这就是联想。 、体悟联想 讨论：在上面这个故事中，侄儿和侄女的说法，哪一个的更好呢？ 教师明确：“柳絮因风起”传神的描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，侄女的联想独特深刻。所以说，联想人皆有之，但是深度，广度，层次很不一样，人们对生活的感悟力不同决定了这点，而当代著名作家秦牧曾说：“联想的构成，在某一点上如同电路，有了电路，电才能通过，知识贫乏，线路就不能畅通了。”这就又指出联想的另一要点：知识的积累。 很多同学写作文时常常感到无话可说，其实往往不是记忆仓库里没有材料，而是不能浮想连翩，不能由题目或材料联想到与之相关的人、事物及其所含的道理，世上万事万物都有许许多多的联系点，关键是找到恰当的一点，接好电路。 、展开联想 你看到雪时，会联想到些什么呢？口头作文，描述雪花。 三、驰骋想象的天地 、走近想象 那么什么又是想象呢？比如说这个圆，我把它看成是一轮满月，然后以满月为重点，在旁边用云彩，树梢，人作为陪衬，构成一幅美丽的画面，我再把这个画面用文字描述出来，那就是一篇想象作文了。 这就是想象，就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的过程。是表现你生活独特的主观感受的另一种重要的方法 2、驰骋想象 圆还可以想象成许多东西，请同学们发挥自己的想象，把圆想象成另一物体，用笔画出来，然后把自己画的图画用文字描述出来。 四、小结 写作文中如能充分运用联想和想象，有利于拓展写作思路，使我们“看得”更广远，更深刻，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章更富感染力，表现力。希望大家张开联想的翅膀，翱翔在想象的天地，让我们的作文成为一次奇思妙想的旅行。 五、牛刀小试： 根据下列两组内容，以 “歌声”为重点，分别扩展成一段文字，或一个故事。 情景一：教堂 老奶奶 歌声 情景二：市府放鸽子广场 学生 歌声 写作中 学生往往缺乏联想和想象能力，写出来的作文也干巴巴的。而学生对什么是联想、什么是想象也完全没有概念。在教学本课时，我先从学生熟悉又喜欢的西游记入手引入本课，先让学生对联想和想象有了感性认识，之后再分别走近联想和想象，从学生熟悉的事物入手引导他们分别认识联想和想象的概念，再趁热打铁进行有针对性的练习，学生很快就掌握了这种方法。