《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思.docx

篮球原地双手胸前传接球教案及教学反思<<篮球原地双手胸前传接球>>教案 教 材 一原地双手胸前传、接球 教 学 目 身体目标 参与目标 提高学生对体育的兴趣及认识，培养积极参与体育活动的观念。 学生懂得原地双手胸前传接球的具体做法和技术认知目标 要领。男生能熟练完成动作，女生基本完成动作。 通过练习提高学生的速度、灵敏、弹跳力量等素质。 二自我能力发展的标 分组合作练习 通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，社会适应增强竞争意识、团队意识、展示意识。培养相互目标 合作的人际关系，增强学生的自尊心和自信心。 负荷 学生主体 阶段目标 时间 教重点：传、接球的组织教法与教育措施 学正确技术动作 过难点：传球到位，接教师主导 程 球动作流畅 引起 注意 阶段 一课堂常规 躲闪运球 方法： 学生分散在两片篮球场自主运球，在护好球的 安排见习生 宣布本课任务 加强安全意识教育 听清游戏方法要求，积极思考，按要求分散到各自场地进行练习。 求组织整队 2、认真听讲，了解学习内容及要求 创设轻松情境， 自然进入课堂，1 加强组织纪律，分明确任务。 钟 气氛活跃，练习积极，教师及时鼓励，增加情感 4分钟 5分钟 同时，拍打其他同学的要求： 激发二游戏“躲闪运球” 球，被拍打的次数少、1学生充分运用自己兴趣 阶段 三球性练习 拍到的次数多者为胜。 的运球技术和躲闪技交流。 要求：不能有推，拉，术，发挥自己的技巧。 抱，撞等犯规动作。 2在躲闪的同时须拍 熟悉球性练习： 1. 学生根据自己的打对方的球。 3活动范围：两块球场。 练习内容： 所学知识，自我进行熟1头、腰、膝部绕球练 悉球性练习。 习。 2. 根据老师的示2胯下“8”字绕球。 营造练习气氛，范，积极模仿练习。 3原地两手手指拨球。 激发运动兴趣，4原地抛接球练习。 同时热身准备。 5原地运球。 接受新知识阶段 知识提高阶段 一原地双手胸前传、接球 传球要领：双手持球于胸部之间，两1 出示黑板，设置疑1 学生看黑板图示，积极思考。 2 认真听老师讲解，模仿。 3 尝试性练习。 4 建立正确的胸前传接球方法。 5 分组练习，提高技术。 6 体验合作、探究性学习的成功喜悦。 7 与老师共同探讨，让学生参与篮肘自然弯曲于体问，请学生积极思考侧，眼平视传球目原地双手胸前传接球标。传球时后脚蹬的内容。 地发力，身体重心2 讲解技术要领并示迁移，两手腕随之范。 旋内，拇指用力下3 指导组织练习。 压，食、中指用力4 强调重点、难点。 拨球并将球传出，5 巡回指导。 球出手后两手向6 运用赏识性语言，下，略向外翻。 提高学生练习兴趣。 7 探讨技术要点： 球活动，掌握知 识。 20在教学中组织分研究性学习活钟 动，充分发挥学 生的自主能动 性。 培养互相学习， 互相帮助的友 爱精神。 增强自信心。 培养竞争意识，提高情绪及展示水平。 充分体现活力课堂的精髓。 10分钟 接球要领：两眼注传接球时手臂要提高技术方法。 视来球，两臂迎球主动伸出。 8按能力进行分组练伸出，双手手指自身体姿势正确，习。 然张开，两拇指成协调用力。 八字形，其他手指8分层教学。 前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺9 交流、展示，互相评价，成果共享。 9 引导学生正确评 价。 1分组练习，提高技术。 2参与比赛，展示技能。 3体现竞争意识和团队合作意识。 4体会成功，体会快乐。 势屈肘后引缓冲来 球的力量，两手持 球于胸腹之间。 1让学生根据自己的能力，选择适合自己的练习方法。 二根据能力自主选2指导组织比赛。 择练习。 3巡回指导。 4积极参与。 5鼓励学生。 1肢体放松太极身心放松阶段 结束阶段 放松练习 小结 拳模仿练习 2精神放松根据音乐进行想象 教师总结本次课的教学效果，布置课后作跟老师学习动作，放松身心 跟着感觉走，不断调节自身的心率 愉悦身心，利用课余时间复习巩固本节课所学知识 完成评估表 4分钟 1分钟 业，完成课后评估表。 完成作业和评估表。 场地 篮球场三块 器材 篮球40只篮筐4个 心率 130140次/分 原地双手胸前传接球教学反思 上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思： 首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。 其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试点拨再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。 1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。 2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。 3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。 4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。 5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。 在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。在练习中，伴着音乐相信自己、超越梦想的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。 最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。发放评价表，布置课后作业，让学生去巩固，去提高。和学生进行了交流，学生们认为这堂课上得很快乐，也掌握了技能。 在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。百分之百的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中，请专家、老师给予批评、指正，谢谢！