《立定跳远》教学设计与反思.docx

立定跳远教学设计与反思教学设计与反思 课题：立定跳远 科目：体育与健康 提供者：佚名 一、教学内容分析 立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；是小学体育课跳跃动作的重点教材；低年级立定跳远主要是使学生学习和掌握基本动作：两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳。本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 教学对象：小学三年级 单位：保密 课时：第一课时 二、教学目标 1. 发展学生灵敏、协调素质，提高跳跃能力 。 2. 学生通过学习，大部分学生基本能够掌握立定跳远的动作方法，体会双脚起跳，双脚轻巧落地。 3.培养学生积极主动地参与活动，与他人交流合作的能力。 三、学习者特征分析 教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。 四、教学策略选择与设计 1. 创设情景，自主练习； 2. 设置情景，激发兴趣；3. 愉悦身心，陶冶情操；4.恢复身心。 教法：语言法、直观法，分解法、指导法、游戏法、比赛法、评价法等。 学法：自主学习法、合作学习法、观察法、模仿法。 五、教学重点及难点 重点：双脚用力蹬地起跳 难点：上下肢配合协调 六、教学过程 教师活动 1.集合，成四列横队站队。 2.教师宣布本节课的内容及要求。 3.教师指挥学生练习。 4.教师设置去“花果山”游玩的情境 设问：请同学们听乐曲回答是哪部电视剧的主题曲？今天，老师带领你们去“花果山”游玩，你们高兴吗？ 5.教师领做热身练习。 要求：声音洪亮，精神饱满 学生活动 1.四列横队集合 2.认真听讲 3.认真听老师指挥，并快速做出动作。 4.听乐曲回答问题。 5.做热身活动。 要求：快、静、齐 设计意图 设置情境， 激发兴趣。 1.教师引导学生模仿各种动物跳 2.教师引导学生模仿青蛙跳，并来回指导。 3.教师讲解示范立定跳远动作 重点：双脚用力蹬地起跳， 同时双脚轻巧落地 4.对学生动作进行评价。 5.教师语言激发学生并引导学生练习。 1.学生模仿各种小动物跳 2.学生模仿青蛙跳 要求：1.学生认真听讲、观察动作 创设情境， 自主练习。 2.认真练习立定跳远。 3.学生大胆尝试练习 要求：注意安全，积极参与。 教师指导学生按照规则“跳荷叶”接力， 1.教师讲解游戏方法规则 2.指导学生进行游戏。 1.学生认真听讲。 2.开始游戏，并为本队呐喊加油 要求：认真遵守游戏规则，团结协作，注意安全 愉悦身心， 陶冶情操 1.教师播放音乐，带领学生一起进行身心放松。 2.教师总结 3.组织学生收拾器材 4.同学们再见 1.在音乐伴奏下进行全身放松 2.师生共同讲评 3.积极帮助老师收拾器材 4.老师再见 放松、恢复身心。 七、教学评价设计 评价内容 自我评价 小组评价 老师评价 是否遵守纪律 能否独立完成课堂问题 能否积极参与小组讨论 能否提出有效问题 八、板书设计 九教学反思 可以从如下角度进行反思： 立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，老师们总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒。 现在，体育课堂教学进行了改革，"主体性教学，创新思维的培养"的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以"教师为主导，以学生为主体"。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出"主体性教学"的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了游戏教学法。 学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。 另外这节课也存在着不足之处：这节课中学生分组练习较少。在练习立定跳远的过程中，没有突出学生的自主性，没有很好的为学生创设自由的空间和展示的平台。不利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在活动时，教师应以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。这样就会更好的体现学生在课堂中的主体地位。