《种子的传播》教案.docx

种子的传播教案种子的传播教案 一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。这正是让孩子们走进自然、亲近自然的大好时机。在活动时，孩子们无意中发现从石缝里生长出来的小草。于是，疑问产生了，这小草是人工播种的，还是自然生长的呢？孩子们为此争论起来，他们的探索欲望油然而生。为此，我设计了本次活动，通过现代教育媒体特有的功能，让孩子们清楚地认识到种子的传播方式是多种多样的。有些植物的种子是靠自然界来传播，还有些植物是靠自身来传播的。 二、过程实录： 活动目标： 1.使幼儿了解种子的不同传播方式。 2.产生探索植物的兴趣。 活动准备： 1.实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子等 2.多媒体课件 3.头饰：蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔 活动过程： 1、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子 请小朋友看看桌上有些什么种子？ 幼儿分散观察种子 问：你看到了哪些种子？ 请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？ 演示多媒体课件： 根据画面鼠标所指，集体回答。 2、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。 咦，是谁在说话？ 放录音蒲公英的自述:我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家 啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？ 老师小结蒲公英的自述。 风真的能帮蒲公英传播种子吗？我们来看看 演示多媒体课件： 谁能帮蒲公英传播种子？ 蒲公英的种子是靠什么传播的？ 小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。 那么莲子呢，它是怎么传播的呢？ 演示多媒体课件： 问：莲子是怎么传播的呢？ 小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠流水来帮它传播的。 水能传播种子，还有谁也能传播种子？它是怎样传播的？ 幼儿分组讨论，教师巡回观察。 请个别幼儿回答。 演示多媒体课件 四） 教师小结：小鸟把樱桃吃进肚里，飞着带到别处，随着鸟粪的排出，樱桃籽也跟着出来，在新的地方生长了。 问：樱桃的种子是靠谁来帮它传播的？ 演示多媒体课件 教师小结；苍耳浑身长刺，容易沾到人和动物身上，人和动物走到哪儿，就把它带到哪儿。 问：苍耳的种子是靠什么来帮它传播的？ 小结：我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙传播的。一起来说说，蒲公英的种子是由哪个好朋友来帮忙传播的？莲子、樱桃的种子、苍耳的种子呢？ 还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能传播，你们想知道吗？ 演示多媒体课件 问：这是什么种子？它是怎么传播的？ 边演示边小结：凤仙花的种子成熟了，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。学习词：裂开破了分开 小结：凤仙花就是靠自己种子成熟后果壳裂开来传播种子的。还有许多植物也是靠自己来传播的，象刚才我们看到的黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。 3、组织幼儿进行游戏，复习认识种子的几种传播方式。 师：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠流水，有的靠人和动物，还有的靠自己。 现在我们来做个游戏，请小朋友戴好头饰，看清楚你扮演的是谁，认真听，如果是你的好朋友来了，赶紧上前来欢迎它，好吗？ 放录音：风声、流水声、鸟叫声。 老师戴小动物野兔头饰，问：谁是我的好朋友？请到这边来。 呀，怎么还有几位小朋友坐着不动呢？你们有没有好朋友？ 随音乐跳舞出活动室。 三、活动评价： 概念的形成建立在感知具体事物的基础上。本活动种子的传播，在普通条件下孩子们无法完整地观察到这一过程，这对建立正确的概念带来一定的难度。教师利用现代教育技术中模拟、仿真、缩小、放大等手段，让孩子通过各种感官参与学习，从而获得正确的概念。整个教学活动形象、直观，调动了孩子学习积极性，发展了幼儿的观察力、思维能力和想象力。