《祖国多么广大》语文教学设计模板.docx

祖国多么广大语文教学设计模板 祖国多么广大教学设计 学校： 高新区第四小学 姓名： 陈浩然 课 题 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学时间 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。 了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔所处的地理位置。了解时差，气候差异。 画一个大致的中国地图或者准备中国地图的挂图. 祖国多么广大 教 材 冀教版 一 年级上册 从学生的发展需要与兴趣需要出发，组成文化主题单元。教材按文化主题共分八个单元，每单元由三四篇课文和一次综合学习构成。一至八单元的文化主题大致为：我们的家园；亲近大自然；环境保护；亲情与友爱；科学探索；儿童生活；哲理故事；传统文化。综合学习的各项内容和课文的学习既有联系又更加突出综合性和实践性。亲近儿童。选文贴近儿童生活。简洁明快。教材内容由课文、课后习题、综合学习几部分组成，不设单独的识字单元。 1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。2、理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。3、正确认读十七个生字，会写六个生字。 两课时 教学过程 第一课时 课时目标 教学环节 一、创设情景 理解每句话的意思，使学生知道，我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多彩，激发学生热爱祖国的思想感情。 教师活动 板书：祖国，你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我 学生活动 指名读、齐读课题。 设计意图 二、自学文本 三、交流研讨 们的祖国怎么样？ 学生借助拼音自由读课文。读准字音，读通顺句子，做到不丢字，不填字，不重复。 自由读书。 培养自学能力。 1.同桌或小组合作，解决不认识字的读音。 2.自由读、指名读、同桌互读等多种形式结合，指导学生熟读课文；出示生字卡片认读、抢读词语。 3.教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好。 4.教师检查读生字的情况。 自学后可能提出的问题：文中几个地名的景色。 通过各种形式读词语，认识词语。 海南岛：鲜花盛开；大兴安岭：雪花飘洒；帕米尔高原：满天星斗；乌苏里江畔：五彩朝霞。 认识四个地方的具体方位，知道不同地方的气候景色大不同。 四、质疑答疑 五、二轮自学 六、质疑答疑 重点放在几个地名在地图中的位置上。出示中国地图帮助理解。 南方：海南岛 北方：大兴安岭 气候不同景色不同 西面：帕米尔高原 东面：乌苏里江 太阳升起的时间不同 长江 黄河 学生可能提出问题：长江有多培养总结能力。 七、专项训练 八、综合训练 九、课堂小节 长？黄河有多长？帕米尔高原在哪里？ 教师抛给学生的问题：我们石家庄在地图上哪里？我们怎么去海南岛？ 在地图上找一找这些地名。 自己尝试着把拼音盖上，读一读文章。 说一说本堂课你的收获？ 坐船去。 学生自己读一读。 课时目标 教学环节 一、情景引入 二、边读边背，练习背诵课文。 三、识字写字 第二课时 正确认读十七个生字，会写六个生字。 教师活动 1、指名读、领读、比赛读、开火车读、更换语境读。 学生活动 朗读课文。再次整体感悟课文内容。 设计意图 复习课文内容。 通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义，激发学生的识字兴趣，感受用多种形式认读生字。、认读生字。 、记忆写字象或自己在生活中早就认识） 、师领着书空。 、口头组词。 巩固字音。） 学生写、组词。 四、 综合训练 、在田字格小黑板上范写，指导学生仿写。 、学生自己练写。 3、形近字比较 广：注意横在的田字格中的位置，应该中竖线左边少些，右边多些，因 为左边有撇。横取斜式。 已：注意竖弯钩出头，注意上面要写在左格中，因为最后一笔竖弯钩要占去右边的位置。形、 指导书写。 乌苏里江畔 海南岛 教学反思 祖国多么广大介绍了祖国在同一时间内由南到北气候的不同和从西到东景色的不同，从而说明我们的祖国非常广大。课文共三句话，并配有相应的四幅景物图。但是，单凭这些文字和图画，在聋生的头脑里很难形成“祖国多么广大”这一观念。因此，在学生熟读课文后，我用红色粉笔在黑板上勾出了我国的“大公鸡”地图形状，并告诉学生我们祖国的地图形状，就像一只大公鸡，美丽而又威武。然后，我用黄、绿、白三种颜色分别标出“海南岛”在祖国的南方，地图上的位置是在“公鸡”肚子下面；“长江两岸”在“公鸡”胸脯的位置；“大兴安岭”在祖国的北方，地图上的位置是在“公鸡”的头部。其中海南岛和大兴安岭，一南一北，相距很远，因而气候大不一样。接着，我又对这三处地方的气候特点和物产等加以具体的描述，学生听得非常投入。至此，学生的头脑里就初步形成了“祖国多么广大”的观念。 此时，我又标出了首都北京的位置，并让学生说说他们知道的有关北京的一些情况；接着，我又标出了我们家乡所在的平泉县河北省的位置，并让学生说说他们知道的有关本省的情况。在此基础上，我还告诉学生，我们的祖国不但非常广大，而且人民勤劳勇敢，在古代就造出了举世闻名的万里长城，科技水平在世界上也曾经遥遥领先。实际的效果告诉我，这幅“大公鸡”简笔板画的作用可不小，它增添了学生学习课文的兴趣，帮助他们理解了课文的内容；同时，学生热爱祖国的感情也在潜移默化中得到了一次培养。