《盲人摸象》教学反思.docx

盲人摸象教学反思盲人摸象教学反思 盲人摸象教学反思 我们的生活都是由无数条信息组成，即使是同一件事物，每个人所得到的信息也不会完全相同。而盲人摸象这一课题就是让孩子们人道到需要从不同方面收集信息，并体验到信息分享所带来的益处。 故事往往是让孩子对事物有所体验，对道理有所明白的最简单甚至也是最有实效的途径。活动一的故事导入，借四位盲人从不同部位对大象的抚摸收集到了不同的信息，也得到了迥然不同的结论，很容易让孩子们明白他们所获取的信息是一部分的，是片面的，只有把这些信息充分的分享、有效的整合，才能识得大象的真正面目。 在进行到这个环节时，我发现不是每个孩子都听过这个故事。而这个故事之前我讲给正读幼儿园的女儿听过，书上的图画很清晰，一个5岁的孩子尚能通过图片很直观地了解到盲人是摸到了大象的哪个部位才得出自己的结论，所以我就在想是不是可以把盲人摸象这个故事的图片插入到课件中？ 有了这个故事的铺垫，孩子们在探讨完水的各方面的信息时，再回答“水是什么样的”这个问题就有意识地整合各个组、各方面的信息。