《白雪歌送武判官归京》教学设计.docx

白雪歌送武判官归京教学设计白雪歌送武判官归京教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关岑参的文学常识；理解并掌握名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“。 2、理解诗歌大意，把握诗歌描写的形象，体会诗歌的意境美和语言美。 3、感受诗人豪迈的气概和壮烈的胸怀，培养自己的爱国情操。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入： 文题中“白雪歌”是指咏雪的诗作，“武判官”是诗人的同僚，“归京”是武判官要回京述职。从文题看全诗可分为“咏雪”和“送别”两部分，描写了边塞壮美的雪景，唱出了边塞送行的豪放。 二、整体感知： 1、岑参，江陵人。盛唐边塞诗派的主要代表人物之一。岑参工诗，与高适齐名，同为盛唐边塞诗派代表。其边塞诗想象丰富，变化万端，气势磅礴，风格奇峭。走马川行奉送封大夫出师西征白雪歌送武判官归京为其代表作。 2、选自岑嘉州集。天宝十三年，岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述职，在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是产生了这首咏雪送别之作。 3、教师范读、领读。 4、学生自由朗读全诗。 三、细读品味： 1、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”写边塞风狂雪早。“卷”字，写出北风怒吼的巨大气势；“折”字写出北风狂暴肆虐的情态；“即”字写出诗人初见此景的惊异之情。 2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写雪后美景。“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传达出诗人赏雪时非常惊喜的心声。以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。这两句是咏雪的千古名句。 以上四句从视觉角度写塞外疾风暴雪的情景，突出其气候之奇。 3、“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”这里用的是什么手法？写出了什么内容？明确：这里写白天穿的是狐裘，也不觉暖和，夜晚改的是锦囊，也觉得太薄了。用反衬手法写出天气的奇寒难忍。 4、“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”“将军”这里指边塞最高军事长官。上下句互文见义。着，穿。连将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣太冷，难以穿上身。用这种反常的情形极写边塞的苦寒。 以上四句写军营之中将士的苦寒生活，从侧面烘托大雪的寒威。 5、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”由帐内又写到帐外，这两句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。画面非常开阔，感情色彩非常浓烈，一个“愁”字，一个“惨”字，为饯别场面酝酿了气氛。这两句承上启下。 6、“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”这两句写中军帐里置酒饮别的情景。中军为主帅营帐，在此摆酒，足见主人殷勤郑重；边镇少丝竹，唯有“胡琴琵琶与羌笛”，由此不难想见边地的凄凉。 7、“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”写辕门外的送别情景。送行酒宴一直持续到垂暮时分，出了辕门只见大雪纷飞。在这片银白色世界中，一面鲜红的旗帜格外引人注目。这是中军帐所在的标志，也是大唐边军屹立风雪边塞的标志。 这六句写军中的环境和送别宴会的场面。 8、“轮台东门送君去，去时雪满天山路。”既然是送别，为什么这里却咏雪？明确：诗人写“雪满天山路”这种雪景，是以此衬托出诗人送友的无限怅然之情。 9、“山回路转不见君，雪上空留马行处。”友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着却走越远的朋友。结尾两句，言尽而意无穷，耐人寻味。 以上四句写雪地送别的情形。 四、合作探究： 如何理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗？ 明确：塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富浪漫色彩。南方人见过梨花盛开的景象，那雪白的花不仅是一朵一朵，而且是一团一团，压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。“春雪满空来，触处似花开”，也以花喻雪，匠心略同，但无论豪情与奇趣都得让此诗三分。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，意境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语“妙手回春”。 五、教师小结： 作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒，也有细节勾勒，有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙的想象，再现了边地瑰丽的自然风光，充满弄月的边地生活气息。 本诗是边塞诗的名篇佳作。全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过对特殊的环境背景的描绘，衬托出送别之情，从一个侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。 六、布置作业：熟读并背诵这首诗。 七、板书设计： 白雪歌送武判官归京 瀚海雪景图：大雪纷飞、雪中奇寒、愁云惨淡。 风雪送客图：军中设宴、轮台送别。 豪迈气概、壮烈胸怀。