《画家乡的风景》教案.docx

画家乡的风景教案兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计 时间 周次 第1周 备课教师 马健宁 教案类型： 第章 学科 年级 册 第一课 画家乡的风景 第 1 课时 欣赏、评课型 述 课 题 认知目标：1初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。 2通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。 3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 教学目标 技能目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘及内容 画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，探讨，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 情感目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。 理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用重 点 透视表现于风景作品中。 难 点 如何把自己的理解通过作品表现出来 多媒体课件、观察思考，交流体验，思考表现，新授，分析，总结 课件、挂图等其他材料 教学方法 教学用具 设计意图：通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。 二次备课 一、导入 欣赏家乡自然风景； 拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画； 典型作业评比； 问： 哪一张作业更有空间感？ 体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。 二、新授 风景画的透视 1.欣赏朝戈草原的路 给你什么感觉？ 体会作品所表现出的对家乡的情感； 分析作品中的透视现象： 水平线：开阔 斜线：深远 本课内容以风景画的构图展开教学，通过分析苏天赐作品太湖山村、农民画水乡春浓，帮助学生理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，思考题： 如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？ 总结：透视的规律 2.透视知识 艺术与科学的结合。 基本方法： 平行透视 成角透视 。 三、发展过程 霍贝玛村道 指出作品中视平线、消失点、透视线分别在哪里？属于什么透视？ 对照透视图； 解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围和画幅形状，帮助学生了解构图在绘画作品中的作用，使学生建立和表现绘画的构图意识。 平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大 远小、近宽远窄、近高远低。 袁运秿马棚 指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？ 对照透视图； 成角透视规律小结： 都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。 3.透视在作品中的运用 欣赏古元作品及其他作品，并判断其透视现象。 分析农民画作品中的透视： 了解农民画中透视。 4.小练习： 第4页练习，思考这是为什么？ 运用所学知识解答。 5.学生实践 从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。 学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正 拓展： 选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。 生生互评； 师生点评。 总结与课后整理： 总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善； 观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。 布置下节课内容。 板书设计 基本透视方法 通过分析，掌握和体验取景范围与画幅形状。通过赏析，学会教学反思 从作品里读出相关信息，并能用语言表述或总结出来。