《白天与黑夜》教案.docx

白天与黑夜教案白天与黑夜微课程设计方案 微课程信息 主题名称 白天与黑夜 地球的自传是白天与黑夜出现的原因，但是在现实生活中学生不能够选题意图 全面的直接的观察到这一结论，通过视频的播放，可以是学生直观的观察的白天与黑夜出现的原因，加深对知识的认识。 内容来源 青岛版科学六年级上册白天与黑夜 适用对象 小学科学 六年级 1.通过知道昼夜交替现象是由于地球围绕地轴自转形教学目标 成的。 2.引导学生转变认识事物的思维角度，感受相对运动 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他 教学用途 在学生自主研究之后通过视频展示结论，加深学生对知识点的掌握。 知识类型 理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型 答疑解惑型 情感感悟型 其他 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他 3分钟 设计意图 1，谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。请同学们观察这幅日引发学生思考，激发学习兴趣。 出、日落图，结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？ 2，展示地球与太阳的相对位置图，教师讲解地球和太阳的关系 提问： 使学生对地球太阳有个基本认识。偏于学随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？ 地球上的昼夜现象有什么规律？ 3. 学生自主讨论。 4.动画展示白天与黑夜出现原因。 设计亮点： 生接受新知识。 充分发挥学生想象，增加学生兴趣 认识地球自转产生白天与黑夜 本节课中真正的让学生自己去发掘和思考现实中存在的现象，能够自主的想象，自主的探究，让学生乐于学，敢于学。 该微视频不仅为课堂研讨交流环节省出了时间，而且可以将了解到的相关知识在以后对天体运行的学习。同时，这种方式可以培养学生自主探究的能力与意识，让孩子能愉悦的在做中学。