《画家乡》风景阅读公开课教案.docx

画家乡风景阅读公开课教案24、画家乡 教学目标： 1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个生字，会写“贝、虾”两个生字。 2、学习课文2自然段，感受涛涛家乡的美景，学会欣赏。 、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。 教学重点： 、识字与书写。 、感受美丽景色，欣赏优美语言，体会爱家乡的思想感情。 教学难点：画中感悟，品读文本。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，这个词语大家认识吗？我们一起来读一读。 你们知道什么是家乡吗? 家乡，就是指自己出生或一直生长的地方。 你的家乡在哪里？ 那你们爱自己的家乡吗？ 今天，老师要给大家带来了几位小朋友，他们是怎样的？我请位同学替我介绍介绍？。想认识他们吗？让我们一起学习24课吧！ 2、伸出你们的小手，和老师一起板书课题。 二、 初读课文，随文识字 1、在认识小朋友前，他们带来了生字宝宝想考考你们，你们敢接受挑战吗？ 出示带拼音的词语 指名读、齐读 去拼音的词语 小老师带读 出示单个生字 开火车读、男女生读 2、现在把生字宝宝送回课文中，课文到底讲了哪些小朋友？听老师朗读课文，用横线画出来！ 3、有哪些小朋友在画家乡？ 2、这些小朋友的名字有个共同特点？对呀，像这样两个字相同的词我们叫它叠词，在读的时侯，第二个字我们要读轻声，让我们再喊一喊他们的名字吧！ 4、小朋友们真厉害，一下子就读准了。这些小朋友的家乡在哪呢？请同学们自己读课文，用波浪线画出来。 5、现在，让我们跟着涛涛去他的家乡海边看看吧！ 三、细读课文 1、出示图片 幻灯片出示涛涛的这幅画。你从画中看到了什么？涛涛画的家乡美吗？有位小作者用优美的语言把它记录了下来。 2数句子，标序号。 请大家自由朗读课文，数数句子，标序号。 幻灯出示标好序号的句子。学生当堂修改。 指名读。评价：他们读得真有感情啊，我们仿佛带走进了这美丽的海边。 3. 这一段有几句话？指名4名同学朗读4句话。其他同学仔细听，用铅笔圈一圈涛涛描写了什么？ 根据学生提示，展示：海、船、鱼和虾、涛涛 小作者也像你们一样是东找一个写，西找一个写吗？那是按照什么顺序来写的？ 你还知道哪些观察顺序？ 采用一定的观察顺序能让文章更有条理，不会乱。 4、现在让我们把目光投向远处的大海，涛涛画的大海是什么样的？ 出示：他画的海那么蓝，那么宽。 这里讲到大海的特点是什么？是一点蓝？一点点宽吗？ 让我们跟着小海鸥一起去看看吧 大海美吗？谁能美美地读一读这句话？ 这里出现了一个句式：那么那么 谁也能用它说一句话呢？ 7、涛涛的家乡除了有宽宽的大海，蓝蓝的海水，往大海上看，我们还能看见什么？那你们猜猜，船上会有什么呢？ 所以，涛涛写道：一艘艘船上装满了鱼和虾。 a、船多不多呢？你从那个词知道的？。对了，一艘艘可以表达船很多的意思。 b、那么除了船多，鱼虾也很？你又是从哪个词当中看出来鱼虾很多的？ 同学们你们喜欢吃鱼虾吗？装着鱼虾的船满载而归了，让我们快乐地读一读吧！ 8、涛涛在干嘛？他开心吗？ 9、同学们，看，涛涛赤着脚在海滩上捡贝壳多开心呀！ 10、大海那么美，鱼虾那么多，贝壳那么漂亮，海边的生活多么快乐啊，谁能快乐地读一读这一段 11、让我们随着海浪的节奏一起来读一读吧。 12、刚才是小作者介绍涛涛的家乡。如果你是涛涛，你能根据老师的提示用涛涛的语气给大家介绍一下吗？。我画的那么，那么( )。那个在( )的孩子，就是我。 五、总结，布置作业。 这节课，我们一起去欣赏了涛涛的家乡海边，学会了如何去介绍自己的家乡。老师希望你们回去以后也能动笔画一画我们美丽的家乡，并用今天学会的介绍方法和爸爸妈妈讲一讲你的画。 板书设计： 24、画家乡 大海 船 涛涛 海边 鱼虾 贝壳 涛涛