《用目光倾听》教学设计.docx

用目光倾听教学设计敦小“121”学案设计 第册 第单元 单元名称 课题名称 教学目标 教学重难 点 教学流程 一、 创境自学引思入情 10分钟 二、 互动交流 深思激情 20分钟 真诚 用目光倾听 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。 2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 对“用目光倾听”的理解 理解课题、认识作者 具 体 操 作 方 法 1、理解课题、认识作者 2、初读诗歌，把握作者的思想感情 理解诗歌，把握作者的思想感情 a请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容？ b妈妈对你说的最平常的话是什么？ c为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节？把相关语句画出来。 d你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？ e我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。 1小组讨论：说说对“用目光倾听”的理解。 2再读诗歌，体会诗歌感情 3请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 建议与修改 课时安排 共课时 第课时 理解诗歌，把握作者的思想感情 三、 拓展测评融思表情 10分钟 再读诗歌，体会诗歌感情 第册 第单元 单元名称 课题名称 教学目标 真诚 用目光倾听 1能借助词典阅读，理解词语在语环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 2联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本课时安排 共课时 第课时 的表达方法 教学重难 点 教学流程 一、 创境自学引思入情 10分钟 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 具 体 操 作 方 法 建议与修改 一、交流“金波”的作品，引入新课 1、请学生把自己课后收集到的资料在小组间先进行交流，把你喜欢的诗句记录下来。 2、小组间谈谈感受。 3、背诵自己喜欢的诗句。 4、教师出示一些关于母爱的句子和文章 二、 互动交流 深思激情 20分钟 动动手，练练笔 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 2、将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，用诗歌） 文章交流 1、指名读读自己创作？ 2、学生集体评议：你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由。 尝试背诵诗歌，加深学生对诗歌的理解 1、自由背诵 2、男女生比赛背诵 3、小组背诵 三、 拓展测评融思表情 10分钟 教学 反思