《生命生命》学生参与情况观课报告.docx

生命生命学生参与情况观课报告生命生命学生参与情况观课报告 听了我组孟洋洋老师执教的生命生命，我发现学生参与情况较好，本堂课共有46人次参与了回答问题，另外齐读课文就达到了8次之多， 学生在孟老师的引导下，踊跃发言，积极思考，读书入情入境，回答问题常有令人眼前一亮的答案。下面我把学生的参与情况总结如下： 1、学生学习兴趣浓厚。苏霍姆林斯基曾说过:“所有智力方面的工作要依赖于兴趣。”孟老师善于创造学生参与的气氛，在导入时孟老师给学生播放了精心准备的幻灯片，在伴奏音乐的感染下学生一下子有了浓厚的学习兴趣。 2、学生能积极参与教学活动，本堂课共有46人次参与了回答问题，学生参与学习的热情高涨，回答问题积极，形成了良性的竞争环境。 3、学生能在学习中自觉从教师推荐的资源中自主选择、重组信息、“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。例如孟老师提出这样一个问题：“假如你就是那粒香瓜子：香瓜子，你披着一件那么坚硬的外壳，你为什么要苦苦地钻出来呢？”有学生回答道：“飞蛾能够在极度危险的境地中顽强求生，因为此刻生命在它手中，它没有放弃；如果我是香瓜子，我不会放弃生命，哪怕历尽磨难，到头来生命只有几天，我也要问候这个世界，沐浴阳光.”学生能够运用在前一个实例中学来的知识，表达自己的观点，这正是教师在以后教学中要重点培养学生的地方。 当然这堂课并非尽善尽美，本堂课中有6人没有回答问题，原因在于这些学生性格内向，平时就少言寡语，自信心不足，以后教师要采取措施，给这些学生一些机会，多用一些激励性的评价语言来鼓励这些同学积极大胆的举手发言，以此提高这些同学的自信心。同时，学生的表现还有很多不足之处，例如学生的合作学习不多，未能与进行同学有效合作。另外，学生的质疑能力未能发挥，没有对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。