《用小数除法解决问题》教案.docx

用小数除法解决问题教案学科教学渗透法制教育教案 用小数除法解决问题教案 课题：用小数除法解决问题 教学目标： 1、让学生掌握有特殊数量关系的连除问题。会解决有关小数除法的简单实际问题。 2、感受数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决实际问题的乐趣，激发学习兴趣。 3、向学生渗透法制内容乳品质量安全监督管理条例 教学重点：掌握连除应用题的解题方法。 教学难点：分析并理解连除应用题的解题思路。 教学过程： 一、谈话导入新课 同学们,前面的学习，你们已经掌握了小数乘除法的运算，那么这节课我们将应用所学的知识来解决生活中的问题。 你们见过奶牛吗?张燕家养了3头奶牛,她正在和爸爸一起挤牛奶呢.我们一起去看看吧,引导学生认真观察例11情境图。多媒体课件出示奶牛、奶牛场、牛奶运输车、牛奶生产环节、三鹿奶粉中毒事件等，提问：养殖奶牛或生产奶粉时能添加任何直接或潜在的有危害的物质吗？向学生介绍乳品质量安全监督管理条例。第六条：生鲜乳和乳制品应当符合乳品质量安全国家标准。乳品质量安全国家标准由国务院卫生主管部门组织制定，并根据风险监测和风险评估的结果及时组织修订。 乳品质量安全国家标准应当包括乳品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属以及其他危害人体健康物质的限量规定，乳品生产经营过程的卫生要求，通用的乳品检验方法与规程，与乳品安全有关的质量要求，以及其他需要制定为乳品质量安全国家标准的内容。制定婴幼儿奶粉的质量安全国家标准应当充分考虑婴幼儿身体特点和生长发育需要，保证婴幼儿生长发育所需的营养成分。 第七条：禁止在生鲜乳生产、收购、贮存、运输、销售过程中添加任何物质。禁止在乳制品生产过程中添加非食品用化学物质或者其他可能危害人体健康的物质。 2、理解题意。 提问：从图中你获得了什么数学信息? 师：这些是我们已知的条件，那么根据这些信息我们要解决的是什么问题？ 3、独立思考，尝试分析数量关系。 师：上周表示什么意思？3头牛和上周跟220.5千克有关系吗？如果只有2头牛，还会有220.5千克的产奶量吗？如果是2周呢，产奶量有变化吗？ 师：根据我们刚才的分析，这道题能一步算出每头奶牛平均每天的产奶量吗？如果不能，那么应该先算什么,再算什么？独立思考。 师：谁愿意来给大家分享一下你的想法？根据学生分析板书： 220.5÷3=73.5 220.5÷7=31.5 73.5÷7=10.5 31.5÷3=10.5 请你来说一说220.5÷3=73.5和73.5÷7=10.5分别表示的是什么？先算的什么？后算的什么？ 1头奶牛一周产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5 1头奶牛1天产奶多少千克？ 73.5÷7=10.5 分析第二种方法： 220.5÷7=31.5和31.5÷3=10.5分别表示什么意思？你又是先算的什么，后算的什么？ 二、小结 师：谁来说一说刚才我们是怎样求出每头奶牛每天的产奶量的？ 三、观察对比： 师：这两种方法有什么相同点和不同点？ 四、巩固练习P32做一做 读题分析数量关系，请学生从数量关系描述解题思路，并说出不同的解题思路。 五、总结 师：今天你有什么收获？我们在解决这类问题的时候，总结一下在碰到这类问题时我们应该怎么做？ 六、板书设计： 用连除的方法解决实际问题 3头牛 上周 220.5千克 每头奶牛平均每天的产奶量？ 方法一： 方法二： 1头奶牛一周产奶多少千克？ 3头奶牛每天产奶多少千克？ 220.5÷3=73.5 220.5÷7=31.5 每头奶牛每天天产奶多少千克？每头奶牛每天产奶多少千克？ 73.5÷7=10.5 31.5÷3=10.5