《比例的意义》教学设计.docx

比例的意义教学设计比例的意义教学设计 新县福和小学 吴玉林 ： 人教版六年级下册数学P3233内容。 ： 1、理解比例的意义，了解比和比例的区别。 2、能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。 3、在自主探究、观察比较中培养分析、概括能力。 ： 理解比例的意义，能正确判断两个比能否组成比例。 ： 能快速正确判断两个简单的比能否组成比例，形成一定的数感。 ： 一、课前预习 1、什么叫做比？ 2、什么叫做比值？ 3、求下面各比的比值： 6：10 ： 3.2：0.8 2：0.5 二、创设情境，导入新课 1、先请同学们一起来欣赏四幅画面这四幅图上都有什么？你们知道这些国旗的长和宽都是多少吗？ 2、看到这些数据，你有什么想说的？或者有什么疑问吗？ 上学期，我们学习过比的知识，下面我们就从比的角度来研究长和宽1 3598的关系，可以吗？ 三、自主探究新知 比例的意义这是这四面国旗长和宽的比，下面咱们就在小组中进行研究。注意看好要求： 1、小组讨论先确定研究方向，写在第一个格中。 2、组长分工合作完成表格，并交流你们的发现。 长和宽的比 5:10 32.4:1.6 60:40 15:10 3、小组讨论交流。 4、根据上表你发现了什么？ 5、揭示比例的意义。 6、怎样判断两个比能否组成比例呢 ？ 7、配比例游戏。 生活中比例的应用 1、人的臂展和身高的比。 2、黄金比。 3、同一时间物体的高度与影长。 四、自我检测 五、课堂小结： 1、回想一下这节课，你有什么收获或者有什么启发吗？ 2、比和比例有什么区别？ 六、板书设计： 比例的意义 2 5：102.4：1.6 32.460 1.6402.4：1.660：40也可以写成 表示两个比相等的式子叫做比例。 3