《植物妈妈有办法》教案第一课时.docx

植物妈妈有办法教案第一课时植物妈妈有办法教案 教学目标 一、知识与技能 1初读课文，初步了解课文内容。 2学习生字、新词。 二、过程与方法 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 三、情感态度和价值观 培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 教学重点 培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 教学难点 了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 教学方法 演示法、讨论法。 课前准备 多媒体课件、图片。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了植物妈妈有办法一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法) 二、新课学习 1.整体感知，了解课文内容 教师范读课文。 播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么? 学生自读课文。 请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。 小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。 开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。 讨论：课文主要写了什么? 2.识记生字，练习写字 识记生字。 学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。 小组交流，互帮互学。 教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 课堂交流。 开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。 练习写字。 指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么? 学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。 教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。 三、结论总结 千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。大家要留心观察你身边的植物，善于发现更多的故事。 四、课堂练习 1课文共有几个自然段，标出来。 2课文中讲了哪几种植物。 按提示回答： 课文中讲了_、_和_三种植物。 课文中讲了三种植物，有_、_和_。 五、作业布置 1写生字。 2读课文。 六、板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 苍耳 豌豆 风吹 动物带 太阳晒