《树立正确的消费观》说课稿.docx

树立正确的消费观说课稿树立正确的消费观说课稿 一、说教材 本节课是高一政治课本必修1经济生活第一单元第三课的第二个框题树立正确的消费观，针对这一框题，课程标准上的内容目标为:描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费行为的变化，树立正确的消费观。学生通过对第一框题的学习，了解了消费及其类型，本框将进一步阐述消费心理和消费观，使学生形成完整的知识体系，同时也为下个单元第一课做铺垫，有承上启下的作用。 高一的学生生理、心理都处于成长阶段，学生爱美，已经开始注意自己外表，追求个性，消费心理上出现跟风攀比，虚荣心显现。他们大多为独生子女，家庭环境较优越，父母比较宠爱，一般学生要求什么，家长都会尽力满足，这更加放任了学生不良心理的发展。同时，这一代的学生在优越的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约已经有了距离感、陌生感。面对现实生活中的各种消费行为和现象，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是不合理的，由此达到树立科学消费的目的。矫正学生的不良心理。 据此，我们认为：“艰苦奋斗、勤俭节约”这一块内容对学生来说比较难理解。“消费心理面面观”是本课的重点；“艰苦奋斗、勤俭节约”是教学难点。 二、说教学目标 根据学情与教材分析以及教学重难点和课程标准的内容目标，设计下列教学目标： 知识目标：知道各种消费心理的基本特征并能分别作出正确评价，理解四大消费原则。 能力目标：提高学生科学理财和科学消费的能力。能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。培养辩证分析问题的能力。 情感、态度、价值观目标： 学生能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活，使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使学生成为理性的消费者。 三、说教学重难点 教学重点：做理智的消费者，确立重点的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。 教学难点：艰苦奋斗、勤俭节约，确立难点的依据：这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。 四、说教法 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的同伴协作的精神。 教学手段：多媒体课件、漫画图片、消费问卷调查表。 五、说学法 高一学生思维比较活跃，在日常生活中对消费行为及消费心理有不同程度的了解，但大多消费行为追求成人化、个性化，缺乏科学理性的消费。本节内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生辨证思维能力和综合分析能力一般，看问题较片面，容易走极端。本课的内容虽为学生所熟知，但熟知不一定真知，必须充分利用学生在探讨自己在生活中获得的消费体验和消费常识，激发学生积极的思考，引导学生正确的思维。 自主学习法、合作探究法、案例分析法，共同归纳法等。由于消费是学生们既有经历又有感受的特别熟悉的话题，本框教学多采用自主学习，探究讨论，交流分析，在这些过程中建构知识，发展能力。而难点问题应当在教师引导下师生互动共同总结。 六、说教学过程 1、情景导入，观察生活(制造悬念激趣) 利用多媒体介绍北京某大学生小良利用父母卖血的钱沉迷网络，进行名牌消费，四年共挥霍父母卖血钱6万元。同时播放懂你这首歌提出问题：你认为是什么消费心理引发小良的这种消费行为的？你如何评价这种消费行为？我们应如何消费？ 2、消费心理面面观 从众心理引发的消费；求异心理引发的消费；攀比心理引发的消费；求实心理引发的消费。 利用直观演示法，直观演示案例-教师提问-学生分组讨论-教师点拨总结-情景分析、理解生活，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。 通过对四种消费心理的特点、评价和态度的学习，引导学生要克服不合理的消费心理，做理智的消费者，教师以打油诗与学生共勉。 “目从众不可取，过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。” 3、做理智的消费者 这是教学的重点所在，学习理论是为了指导实践，让学生了解和认识消费，最终目的是使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。 因此我结合多媒体视频、活动探究法、直观演示法进行教学。 提问:材料给我们什么启示? 提问:什么是绿色消费？ 请学生交流对绿色消费的认识-教师总结：介绍绿色消费的含义、核心及要求，给学生介绍绿色标志。 师归纳：引导学生明确艰苦奋斗、勤俭节约不论在过去艰苦的岁月，还是现在和将来，都永远不会过时。从传统道德看，它是中华民族的优良传统，我们需要继承这个美德，用艰苦奋斗、勤俭节约这个传家宝，把国家建设得更加兴旺发达；从国情看，我们还处在生产力水平总体较低，经济比较落后的初级阶段，现代化建设，需要一代人甚至几代人的艰苦创业；从个人的道德修养看，“成由勤俭败由奢。”。 然后展示：温家宝总理的乘除观 因此提出“新葛朗台主义”十大细节。 4、课堂总结 总结本课知识结构，再次强调学习重点和难点。 5、布置作业 父母卖血儿摆阔的故事，留给我们很多思考。其实，如今的校园里还有许多个小良。就是在我们中学的校园里，“小良”也不泛其人，作为一名中学生，学习了消费的有关知识后，你最想对 “小良”们说些什么呢？ 我的说课到此结束！