《校园生物大搜索》教学设计.docx

校园生物大搜索教学设计敦小“121”学案设计 六年级 第册 第单元 单元名称 课题名称 教学目标 生物的多样性 校园生物大搜索 科学概念： 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法：分区域调查，认识多种多样的生物。 选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观：感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。 教学重难 点 教学流程 一、 创境自学引思入情 10分钟 教学重难点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。 引入： 具 体 操 作 方 法 1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生辨认和观察。 2、：校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查 。 二、 互动交流 深思激情 20分钟 设计调查方案 1、师：如何去调查呢？ 2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨： A像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查； B要对校园生物展开全面调查，包建议与修改 课时安排 共课时 第课时 括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。 C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录 它们生长和经常活动的地点。 E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁 开展校园动植物调查活动 将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物， 三、 拓展测评融思表情 10分钟 教学 反思 课外延伸： 对不知名的动物和植物，回家查找资料