《有趣的沉浮》听课体会.docx

有趣的沉浮听课体会有趣的沉与浮现象听课体会 小曹幼儿园 陈秀芝 近日，我学过学校平台认真观摩了青年教师王英老师的公开课有趣的沉浮。我感觉聂老师讲得很精彩，感受颇深，以下是我的几点看法和感受。 一、导入新颖。导入环节聂老师播放了一段动画片喜洋洋与灰太狼的视频，由灰太狼乘的木筏引出有关沉浮的问题。通过学生喜闻乐见的动画片，利用和挖掘周边的教学资源，注重活动的趣味性和操作性，一下子就调动了幼儿的积极性。 二、教学过程流畅。这节课通过观察水中的物体、猜想它们在水中是浮还是沉，亲自动手实验、小组讨论交流，激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。课堂中真正体现了“以幼儿为主题，老师为主导”的教学理念，时间安排紧凑，学生学习兴趣高涨，纪律又不混乱，掌控课堂能力可见一斑。 三、给幼儿充足的时间。这节课教学中，聂老师把更多的时间留给幼儿交流、实验等，这样，幼儿在学习中自由发现、猜想、实验，使思维、情感、意志等得到有效的发展。而幼儿在实验的过程中，不仅有自己的分工，还要与其他幼儿讨论，听取不同意见。在这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，这是人类生存的一种必须的素养。让他们充分发挥科学探究能力，去探究科学的奥秘，体验发现和解决问题的乐趣。 四、王老师善于控制课堂秩序。由于好奇心，幼儿会不自觉地动实验器材，或迫不及待地动手操作，而不听老师的按排，所以科学课往往不好控制课堂秩序。但聂老师根据幼儿学情，分配不同的实验任务，使得这堂科学课秩序控制得很好，幼儿在老师的指导下井然有序地进行探究操作。 五、在这次活动中，师生共同参与，注重让幼儿自己去发现问题、提出问题，使幼儿得认识经历了“发现探究再发现再探究”的不断深入的过程，又获得了一定的科学知识。在今后的教学实践中应该做到幼儿为主体，开拓幼儿眼界，让幼儿对科学感兴趣，认真观察，细心体会，从生活中发现科学的奥秘。