《普罗米修斯盗火》第一课时教学.docx

普罗米修斯盗火第一课时教学一、导入 3分钟 1、今天老师带来一些成语，我想考考大家。谁来填第一竖排。看来你是一个爱读书的孩子。谁来读第二竖排。我们掌声送给他。 追日 (八仙)过海 (嫦娥)奔月 (精卫)填海 (女娲)补天 (大禹)治水 (后羿)射日 (愚公)移山 2、这些都是中国古代的神话故事，塑造了一个个造福人类的神的形象。在另一个遥远的国度古希腊，同样拥有着璀璨的古代文化，流传着一个个动人的神话故事。 今天我们就来学习其中的一篇普罗米修斯盗火，请同学们伸出手和老师一起写一写。外国人的名字很长，我们读得要连贯一些！你能读好课题吗？指名读。 指导：教师示范朗读，齐读。 理解“盗”这个“盗”字是本课的一个生字，知道它的意思吗？它的意思是偷、窃。用不正当的手段去拿取别人的东西。反正基本是和盗联系在一起的词语是好的词还是不好的词？那盗火就是偷火！偷东西是可耻的？那一个神怎么会做出偷东西的行为呢？有怎样的故事呢？ 。 二、初读 12分钟 1、请同学们把书打开到77页，自由大声朗读课文，要求读准字音读通句子，并想一想课文讲了一件什么事情？ 2、大家读得都很认真，相信生字词肯定难不倒大家。 茴香树 锁链 肝脏 鹫鹰、 后悔 偷取 迈进 触犯 盗火 惩罚 啄食 获救 小心翼翼 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里 字音：指名分行读词语，正音。 “惩”和“啄”字体变红，提醒这两者都是翘舌音。齐读一遍。 字形：一类生字变红，这些是本课的生字，通过预习，你特别想提醒同学们注意哪个字的写法。 指导写罚和啄，板书并解释“罚”字上面要扁扁的才好看，下面有一个利刀旁，表示刑法，“罚”有处分的意思。“啄”字在下面的第一撇上面要有一点。 请同学们把这两个字在79页上描一遍。 3、出示人名 我们学习的这一课还出现了一些人物的名字。 普罗米修斯、阿波罗、宙斯、赫剌克勒(lè)斯、 指导读。这几个名字比较拗口，谁想读一读。 指名读，老师说了读名字要读得连贯，再指名读。齐读一遍。 通过预习课文，你对这几位神有哪些了解？、希腊大英雄赫拉克勒斯，在希腊神话中又被称为大力神。 在这个神话故事里，他们之间发生了什么事？ 板书： 盗火 惩罚 获救 小结：普罗米修斯为了解除人类盗取天火，受到宙斯的惩罚，最后赫剌克勒斯救了普罗米修斯。 抓住神话故事的人物形象概括文章主要内容，也是个很好的方法。 4、课文哪些自然段写了普罗米修斯盗火？ 普罗米修斯盗火的原因是什么？每件事的发生都有它的原因，所以第一自然段放在盗火这一部分比较合适。 课文哪些自然段写了普罗米修斯受到惩罚？ 课文哪些自然段写了普罗米修斯获救？ 三、精读第一部分 1、请同学们迅速浏览第一部分，说一说普罗米修斯为什么要盗火？ PPT：非常困苦，理解困苦。艰难穷苦 想象一下，没有火，人类的生活是怎样的？ 第一句。今天吃，明天呢？今年吃，明年还是吃，天天如此，年年如此。蔬菜、水果可以吃生的，那如果长期吃生的肉类会怎样？这样的生活可以用一个词来概括，那就是：茹毛饮血 第二句。你还从哪里感受到人们的困苦？你想象一下，太阳下山了，黑暗笼罩着大地。这时候，人们什么都看不见，甚至连自己都看不见，在这一个个伸手不见五指的夜晚。人们的住房外面、林子的外面，传来豺狼的吼叫，传来虎豹的长啸。你的心会感到什么？ 练习说话。 他们仅仅遇到这两种困苦吗？从哪里看出来的？同学们不仅会读文字还会读标点符号，真了不起。想象一下，人们还会遇到哪些困苦呢？ 指导朗读，你能把那时人类非常困苦的生活读出来吗？指名读。 2、教学二、三自然段。 面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这个时候，人们最需要的是什么？ 天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。你说他的心里有着怎样的滋味？ 于是他决心为人类盗取天火，从这里你能感受到什么？普罗米修斯同情人类，我们再把第一节读一下，普罗米修斯为何如此同情人类。 那普罗米修斯是怎样盗火的呢？ 默读课文第三自然段，思考普罗米修斯是如何盗火的，哪一个细节让你感受最深，在书上圈画出来，在旁边写写你的感受？ “躲” A为什么要躲好？ B这盗火可是触犯了天规啊，所以普罗米修斯更要躲好，不能被发现。 C、明知道触犯天规，为什么他还是要这么做呢？在这里你感受到什么？ D.他躲在哪里？他早就观察好了，想好了计划。 你从哪些词语体会到了他的勇敢、机智？偷取。 而且普罗米修斯还用了茴香树的枝条，因为这种枝条很容易点着，而且烧得又慢，普罗米修斯才可以把火种带到人间。 小结：现在你还觉得普罗米修斯的行为可耻吗？为什么？侠义之道。 普罗米修斯是一个勇敢、机智、极富同情心、对人类充满爱的神。谁来把你的感受读出来？指名读。齐读。 3、教学第四自然段 自从有了火种，人类文明向前迈进了一大步。现在人类有了火种，人类可以干什么？ 出示填空：从此，人类就用火来，用火来，还用火来。 指名说。 人类还会用火来做什么事呢？ 没有火时人类的生活非常困苦，有了火种的人类生活是怎样的？ 女生齐读，感受这种快乐。女生读，男生读。 4、写话 是啊，人们得到火种后欣喜若狂，孩子们指名说；老人们，男人们，女人们。 那他们会说些什么？会做些什么呢？脸上会有怎样的表情？ 如果你是其中的一员，你想对普罗米修斯说些什么呢？ 出示题目，学生练笔。请同学们拿出笔，展开你丰富的想象，把人们欣喜若狂的情景写下来！ 人们得到火种后一个个欣喜若狂！ 交流 三、总结： 是的，火种给人们带来太多的欢乐，太多的方便，带来了光明，人类的文明也因此向前迈进了一大步。可是普罗米修斯的行为却是触犯了天规的，宙斯是如何惩罚他的？最终的结果又是如何的呢？我们下节课再学习。