《旅鼠之谜》教学设计.docx

旅鼠之谜教学设计旅鼠之谜 位梦华 烈山区 新安初中 刘丽 教学目标： 知识目标：1、了解旅鼠的奥秘。 2、学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法 能力目标：1、培养学生用准确的语言概括文中信息的能力。 2、 用生动的语言叙述科学知识 情感目标：1、引发对人类自身发展的思考 2、 激发学生探索科学的好奇心 教学重点、难点 1、由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。 2、作者用生动的语言叙述科学知识 3、娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法 教学时数：1课时 一：导入 1、展示北极冰雪、企鹅、北极熊的图片，北极旅鼠图片。 2导言：这里有千年不化的冰雪；憨厚可爱的企鹅，高大威猛的北极熊。这里还有许多让科学家们魂牵梦绕的未解之谜。今天，我们就随着中国首次北极点科考队总领队位梦华先生，一起来探索北极旅鼠的奥秘。 二、检查预习情况。 1、正音 媲(pì)美 挑衅(xìn) 迷惘(wng) 笃(d)信 啮(niâ)齿 滑稽(j) 徘徊(huái) 逃窜(cuàn) 2、解词。 媲美：比美；美好的程度差不多。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 笃信：忠实地信仰。 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 三、阅读课文，整体感知： 1、教师过渡：文章的题目叫“旅鼠之谜”，你知道旅鼠的“谜”有哪些吗？请同学们快速地默读课文，找出旅鼠之“谜”。 2、北极旅鼠的奥秘：(多媒体显示) (1)惊人的繁殖能力；(2)控制繁殖，吸引天敌；(3)死亡大迁移； 3、教师总结： 同学们，课文通过“我”与丹尼斯的对话，给我们介绍了北极旅鼠的奥秘。虽然我们无从知道旅鼠之谜的真正原因，但我们却能感受到：这也许是自然正用一只无形的手控制着这一切，控制着自然的和谐发展。由此我也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深刻含义。 四、领会、学习本文独特的写法。 1、我们再来探讨一个问题：我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。 记叙文。理由：通篇都是对话形式，又具有记叙文的六要素：(多媒体显示)时间有一天。地点巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物“我”和丹尼斯。事件的起因我捉了一只旅鼠。经果“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。 说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 2、老师总结：这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。那么，我们把这样别具一格的文体称为什么呢？XX年，一个叫太白的杂志创刊，为这类以文学的手法为载体介绍科学知识的文章叫“科学小品”。：科学小品 也称知识小品或文艺性说明文。借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。是作为散文小品的一个分支，也是科普写作的一个分支。具有科学和文学相结合的特点。科学小品和科普短文的区别是科普短文不注重文学表现。科学小品和散文小品的区别是科学小品是科学知识的载体。 3、请一位同学朗读这段话。 4、仿写练习 (1)可见，介绍知识的文章也可以不拘一格。下面我们就学以致用，仿照本文的写法，把老师出示的这段介绍螃蟹为什么横行的说明文改写成科学小品。：螃蟹为什么要横行 地球形成以后，地磁南北极已发生多次倒转。地磁极的倒转使许多生物无所适从，甚至造成灭绝。 螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。由于地磁场的倒转，使螃蟹体内的小磁体失去了原来的定向作用。为了使自己在地磁场倒转中生存下来，螃蟹不前进，也不后退，而是横着走。 从生物学的角度看，蟹的胸部左右比前后宽，八只步足伸展在身体两侧，它的前足关节只能向下弯曲，这些结构特征也使螃蟹只能横着走。 (2)学生展示作品，其他小组评价，教师点评归纳。 五、了解文章的主旨 1科学知识插上了文学的翅膀就会飞得更远。那么他在这篇文章中仅仅是向我们介绍旅鼠的知识吗？他还有怎样的深意呢？跳读文章，体会文章的主旨。 明确：人类也不应该毫无节制地繁衍下去 2、作者在文章的结尾，借丹尼斯之口说出了一个令人深思的问题。大自然对旅鼠的繁殖进行了干预，作为“万物之长”的人类，应该怎样自我调节呢？这个提醒是必要的，看看下面的数字吧！ ：XX年世界人口达50亿，XX年世界人口达60亿，XX年世界人口达68亿，生态学家认为，地球最多能养活80亿人。我国的尚玉昌等学者认为，地球大约只能承受7080亿人的生存。 3、学生讨论人类如果像旅鼠一样繁衍下去世界会怎样？ 4、人口的激增，恶化了自然环境，增加了地球的负担，同时也损害了其他生物的生存空间。所以让我们齐读并记住敬畏自然中的这段话吧！: “我们再也不应该把宇宙的其他部分只看做我们征服的对象，再也不应该把其他的生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。” 5、小结：希望在座的每位同学记住这段话，让我们以自然为友，与万物为伴，共同创造一个和谐美好的世界！ 六、拓展，激发学生探索科学奥秘的兴趣 过渡：通过刚才的学习，我们了解了旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出一些人类未破解的自然之谜吗？ 七、小结： 旅鼠之谜是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多 八、布置作业： 关注自然，发现奥秘！ 附：板书 旅鼠之谜 惊人的繁殖能力 三大奥秘 奇怪的自杀行为 “死亡大迁移”