《数学广角鸡兔同笼》教案.docx

数学广角鸡兔同笼教案数学广角鸡兔同笼教案 疏附县第二小学 田静 教学目标 1.知识与技能： 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.过程与方法： 在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试通过列表举例、画图分析、尝试计算、列方程等方法解决鸡兔的数量问题。 3.情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系。 教学过程 一、新课引入 大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题“鸡兔同笼”问题：“有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？” 这道题的意思就是： 笼子里面有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？ 二、例题讲解 笼子里有若干鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡盒兔各有几鸡 兔 8 0 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0 8 只？ 法一：按照顺序列表试一试。 脚 16 18 20 22 24 26 28 30 32 法二：小辉这样想： 216只脚，这样就多出261610只脚。 如果笼子里都是鸡，那么就有8×25只兔。 一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有10÷所以笼子里有3只鸡，5只兔。 你能试着用上面的方法解决前面的“鸡兔同笼”问题吗？ 解析：如果笼子里的都是鸡，那么就有35×270只脚，这样就多出947024只脚。 一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有24÷212只兔。 所以笼子里面有23只鸡，12只兔。 随堂练习： 1、有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？ 答：有龟16只，鹤24只。 2、新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。男生每人栽了3棵树，女生每人栽了2棵树，一共栽了32棵树。男、女生各有几人？ 解析：如果全是女生栽树，那么就有2×1224棵树，这样就多出32248棵树。一位男生比一位女生多栽1棵树，也就是8÷18位男生。 所以有女生4人，男生8人。 答：有女生4人，男生8人。 三、课堂小结 思考：刚才我们在解决“鸡兔同笼”的问题时，用到了哪些方法？比较这些方法，你喜欢用哪种方法？为什么？你认为哪种方法一般都能适用？ 解决这类问题的方法很多，用猜测、列表法可以解决问题，但当数据较大时，过程就很繁琐了。假设法和代数法就具有一般性，不管是数据较大时或数据较小时都可用到这两种方法。 四、拓展延伸 1、盒子里有大、小两种钢珠共30颗，共重266g。已知大钢珠每颗11g，小钢珠每颗7g。盒中大、小钢珠各有多少颗？ 解：7×30210g 26621056g 1174g 56÷414 301416 答：盒中有大钢珠14颗，小钢珠16颗。 2、全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。已知大船可坐6人，小船可坐4人。那么大、小船各租了几条？ 答：租了大船3条，小船5条。 3、已知篮球42元一个，排球28元一个，小红为学校购置篮球和排球共6个，花费210元。问：篮球和排球各买了几个？ 答：买了3个篮球，3个排球。 4、一百馒头一百僧，大僧三个更无争。小僧三人分一个，大小和尚得几丁？ 翻译：100个和尚吃100个馒头。大和尚一人吃3个，小和尚3人吃一个。求大、小和尚各多少人？ 答：有大和尚25人，小和尚75人。 全课总结：这节课你有那些收获？还有哪些不明白？