《挑战自我》说课稿.docx

挑战自我说课稿品德与社会第6课 挑战自我说课稿 内黄县城关镇第三中心小学 徐立志 一、教材分析 挑战自我是小学六年级品德与社会下册的第六课。教材首先从学生在学习和生活中遇到的困难和挫折谈起，引导学生懂得“困难和挫折对于人生是一种财富”。然后结合古今中外典型事例，讲述名人们面对人生磨难、勇于挑战自我并取得卓越成就的故事，引导学生用“坚强的意志”克服困难、战胜挫折，不断挑战自我。最后联系实际，教育学生要学会调节自己的情绪，做一个敢于挑战自我、乐观面对人生的强者。教材观点鲜明、事例典型、紧密联系学生实际，对学生的身心健康成长具有生动的教育意义。 二、教学目标 结合教材特点，我设计如下教学目标： 1.正确认识成长中的困难和挫折，学会运用科学的方法面对人生挑战。 2.结合名人事例和生活实际，在合作探究中感悟挑战困难和战胜困难的意义。 3.树立不向困难低头，用智慧和意志战胜困难的坚强信念。 三、教学过程 本节课我大致设计了四个教学环节： 歌曲导入，渲染气氛： 在这节课的开始，我利用PPT课件给学生播放一首非常好听的歌曲真心英雄，然后告诉学生，这首歌曲不光是旋律很美，更重要的是它的歌词，让我们明白了“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”，懂得了 “人生要坚强面对挑战”的道理，这一节课老师就和大家一起认识自我、挑战自我，从而自然引入新课。 阅读材料，合作探究： 1、 首先我出示课件，提出问题：在生活中你遇到过这些问题吗？比如：成绩不理想、比赛失利了、家庭有矛盾、生活有困难并让学生说一说自己学习和生活中的困难和挫折事例，接着我就告诉学生：困难和挫折对于人生是一种财富。古往今来，无数成功人士都有过失败和挫折的经历，但他们在逆境中仍矢志不移，奋斗不止，在坎坷中不断前进，最后获得了成功。 2、然后我让学生阅读教材上著名作家“海伦.凯勒”的事例，思考：从事例中你明白了什么道理？引导学生说出自己的感受，并把自己课前收集的的关于不向命运屈服、挑战自我的名人名言和小组同学一起交流一下。根据学生的发言，老师最后总结：这些事例和名言让我们懂得：人生最困难的就是挑战自我。只有挑战自我，挑战极限，才能超越平凡，成就辉煌。 3、这一环节的最后我设计了一个师生共同交流、共同分享的活动。“你还搜集了哪些类似的事例？讲给班上的同学听一听。” 老师也利用课件出示一些名人事例与学生分享，如： 通过这次活动，再次让学生感受到:不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！ 联系生活，自我测试： 1、 我首先提出问题：在日常生活和学习中，我们该如何克服困难、战胜挫折呢？组织学生在组内进行讨论，然后全班汇报交流，根据学生的回答，总结： 一、要有坚强的意志。二、要学会调节自己的情绪。 2、一个勇于挑战自我的人就是一个意志坚强的人，因此，我们需要在学习和生活中不断磨练自己的意志，为了让学生更好地认识自己，结合“小资料”，我组织学生进行一次“儿童意志力”的小测试，并给学生介绍了一些磨炼意志的方法， 然后让学生结合自己的实际和亲身经历，与全班同学展开交流，介绍一下自己有哪些磨练意志的好点子？ 3、挑战自我还需要学会调节自己的情绪，掌握调节情绪的一些具体方法，有助于我们乐观面对一切困难和挫折。 最后再让学生自由发言，说说自己还有哪些调节情绪的好方法？ 活动延伸，拓展感悟： 1、在这一环节中，我首先让学生联系实际说一说：在以后的学习和日常生活中，你会怎样培养自己的意志、怎样挑战自我呢？ 2、学生发言后教师作出总结，点评。 生活中充满了挑战，我们要做一个坚强的人，我们要在学习和生活中不断磨炼自己的意志，学会坚持，勇敢面对人生挑战，超越自我！挑战未来！ 最后，我将再次播放真心英雄这首歌曲，在歌声中结束这节课的学习，同时让学生在歌声中感悟挑战自我、战胜困难的意义。 板书： 锻炼意志 挑战自我 超越自我 调节情绪