《拉萨的天空》教学设计.docx

拉萨的天空教学设计拉萨的天空教学设计 教材分析 拉萨的天空这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。 课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。 课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”和“掬一捧蓝天可以洗脸”等词句，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法 本课设计两课时教学，第一课时完成以下教学任务本教学设计重点是第二课时教学。 对于这篇文质兼美的文章，师生通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，通过网络搜索的相机拓展加深认识，真切体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。 3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。 教学重、难点： 重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。 难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。 教学准备：PPT课件 教学过程 一、美图重现，激情导入： 1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？ 2、拉萨的天空到底怎样美呢？文中概括拉萨天空特点的句子是？指名说 出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 出示:第一自然段 齐读第一自然段。 二、精读课文，感悟升华。 拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢？ 出示：自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍，谈谈你的想法和感受！ 按顺序学习课文 1、 学习第二自然段 第二自然段里有几句话? 第一句，写拉萨之高。 师：这句喜欢的人有哪些？将你喜欢的句子美美地读出来！再谈谈你的想法或感受！ 介绍西藏地理 拉萨地处青藏高原，那么青藏高原究竟多高呢？4000-5000米 了解青藏高原 、引用唐-李白诗句夜宿山寺“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。 还有动听的歌曲 欣赏歌曲 青藏高原 出示天空图 师：同学们请你们站起来，你们现在就站在拉萨天空的下，你们看，蓝天近在咫尺，蓝得让人感觉伸手就可以摸到。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句。 第二句，写出了拉萨天空的干净。 师：是啊，拉萨的天空真蓝呀！当我们抬起头来，仰望天空时，你觉得这蓝蓝的天空还像什么？ 师：是呀，但它既不是湖，也不是海，而是像湖和海一样清亮的蓝天，这感觉真奇妙啊，难怪人们要说！我们一起把这么奇妙的感觉通过朗读出来？加上动作读，理解“掬”。 师：喜欢这句的人有哪些？谈谈你的想法或感受！ 第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景。 如果天地间只有湛蓝一种颜色，那拉萨的风景会很单调。当然不必担心，这蓝蓝的天空并不孤单，有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加。 师：喜欢这句的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！ 师：这句话中有些特殊关系的词，大家能发现吗？ 分男女生，读前后半句。 这么美的句子，能把它背诵下来多好啊。指名背，齐背。 2、学习第三自然段 啊，这天空可真诱人！ 师：喜欢这句的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！ 指导朗读。 师：如果我们拥有一对翅膀，能够带我们飞向拉萨，你想去吗？可惜我们没有翅膀，那还能去吗？介绍青藏公路、铁路和拉萨机场。 老师特别要说的是青藏铁路，它是世界海拔最高、线路最长的高原铁路，被藏族人民称为天路。 欣赏天路 3、学习第四自然段 过渡：那么在拉萨还有什么吸引我们呢？ (1)在拉萨，有一座非常著名的建筑，就是布达拉宫。介绍布达拉宫 (2)师：瞧布达拉宫！大家看：它坐落在红山上，依着山势而建，这就叫“依山而建”。 他耸立于山巅，头顶蓝天，给大家什么感觉？ 想象一下，没有了蓝天映衬的布达拉宫会怎样？指名说 所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。 (3)师：喜欢这段的人有哪些？谁来美美地读出来！谈谈你的想法或感受！ (4)小结：拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮，蓝得让人神往，拉萨以它独特的美，吸引着来自世界各地的旅游者。 让我们捧起书本，自己美美地读一遍2-4自然段。 4、学习第五自然段 PPT出示布达拉宫和藏民膜拜的图片：同学们，拉萨是西藏佛教的中心，藏民心中的圣地。面对湛蓝透亮的天空，面对雄伟壮丽的布达拉宫，作者的千言万语，汇成了一句话 出示第5自然段。齐读。 讨论：你知道这是一句什么句子？把什么比作了什么？ 有了这湛蓝、透亮的天空，贴着山顶的白云显得越发 ;有了这这湛蓝、透亮的天空,拉萨河畔的草地显得更加 ;有了这湛蓝、透亮的天空,依山而建的布达拉宫显得更加 ; 这湛蓝、透亮的天空，我们才更加 。 三、自由抒情，留美于心。 师：拉萨的天空美得游客不忍离去，同学们也一定被深深的吸引了。面对拉萨这样湛蓝、透亮的天空，是不是很想将这美景留住啊，为此你们想说什么，做什么呢？ 师生交流 师：请大家自由选择喜欢的方式来留住美丽，好吗？学生自由发挥。 四、拓展延伸，自主作业 1、原文再现，品味原汁原味。 播放朗读音频：拉萨的天空 原文 2、学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢？ a、摘录文中优美的语句；写两个打比方的句子； b、把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美； c、课后继续网络搜索自己想知道的有关拉萨的天空的资料,如：作者介绍、描写西藏的美文等。 板书： 拉萨 的 天空 青藏高原 西藏 布达拉宫 湛蓝 透亮 令人神往