《我自信会成功》教学设计.docx

我自信 会成功教学设计我自信 会成功综合实践活动方案 洪上完小 张丽娟 活动背景： 有个同学问老师：“老师，我每次考试总认为自己考不好，越担心越害怕考试，怎样做才能考好呢？”老师告诉他：“你要相信自己，在考试前几分钟，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我会成功的。”果不其然，这位同学在以后的考试中战胜了自己，变得不紧张、不着急，并取得了良好的成绩。自信是人生成功的保障。 活动目标： 1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。 2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。 3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功。 活动主体：五年级学生 第一阶段 调查了解：对自信的认识 活动目标： 1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。 2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。 活动过程： 一、引入 成功离不开自信。“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？ 自信自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。 二、分析下列表示他缺乏哪些自信力： 1、小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。 2、小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。 小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？ 小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。 三、检测自己是否有自信心。 检测题112道，在括号里填是、否。 如果答案有912个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。 如果答案有58个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。 如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强自信心的方法。 四、布置活动作业 调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。 调查记录卡 姓 名： 对自信的认识： 不自信的具体表现： 原 因： 第二阶段 认识探究：了解方法，增强自信 活动目标： 了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。 活动过程： 一、引入 1、阅读短文自信让卓别林走向成功 2、卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。 二、点拨台 1、小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。 2、了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。 3、归纳方法： 阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。 在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充满自信。 多和自信心较强的同学接触，向他们学习。 自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。 遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。 正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。 在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。 三、帮助别人找自信 别人有哪些优点： 别人有哪些特长： 别人曾经取得过哪些成绩和荣誉： 他有什么潜力： 我想和他说的话： 四、布置实践活动作业 1、收集自信名言和故事。 2、谈一谈你对自信的收获和感想。 第三阶段 交流展示，总结提升 活动目标： 通过收集自信名言和故事，增强对自己的自信力；通过谈收获和感想，认识自信力是成功的动力所在。 活动过程： 一、小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏。 A名言： 1、有志者，事竟成。 2、自信是向成功迈出的第一步。 -爱因斯坦 3、天生我材必有用。 -李白 4、自信人生二百年，会当击水三千里。 -毛泽东 5、先相信自己，然后别人才会相信你。 -罗曼罗兰 B故事： 世界著名的音乐家贝多芬在失聪的毁灭性打击下，仍创作出命运交响曲等颠峰之作，是顽强和自信让他获得了成功。著名数学家华罗庚、“杂交水稻之父”袁隆平他们的成功给了你什么启示？ 二、自由发言，总结收获。 1、小组推荐。 2、全班总结收获。 自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。 自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。 “给我一个支点，我将撬动整个地球。”这是阿基米德激励人们的豪迈的自信。 先相信自己，然后才能被别人相信你。 三、课堂总结 我们本次的活动口号：自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！