《我爱你,汉字》综合实践活动方案.docx

我爱你,汉字综合实践活动方案我爱你，汉字综合活动设计方案 大理州实验小学 张耀本 第12课时 一、阅读材料 1 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，请同学们认真阅读提供的材料，并从中受到启发。 2学生阅读材料。 3学习生字。 4简单谈谈体会。 二、制定计划 1读活动建议。 2让学生补充建议。 3让学生选择活动，自由组合小组 小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。 小组二：搜集因为写错汉字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。 小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。 4指导学生写活动计划。 活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择展示活动成果的方式。 举例： 5交流活动方案。 第34课时 活动准备： 1阅读教材我爱你，汉字阅读材料。各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。 2各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件与说明。 3各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。 一、引言： 上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解的汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的？汉字蕴涵着哪些文化？下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。 二、各小组按自己喜欢的方式交流。 开展这项活动，要尽量利用两则“阅读材料”。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。甲骨文的发现可以在略读的基础上，讲讲这个故事，然后谈谈感受。希望学生能了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统；同时认识到在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。 这项内容可以开展以下活动：阅读一点值万金，再交流自己的感受。搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。走上街头，调查招牌、广告等用字情况；检查电视字幕用字不规范的情况。调查社会用字情况的活动适宜在城市进行。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关的商店或当地*写建议书，建议改正街头的错别字。 在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：调查的时间、地点、调查的目的发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。提出整改建议。 这项活动可以从阅读课本开始：先欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们；读读背背赞汉字，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。 四、畅谈收获。