《我应该感到自豪才对》第二课时教学设计.docx

我应该感到自豪才对第二课时教学设计我应该感到自豪才对教学设计 第二课时 设计思想： 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展，而语言的发展惟有通过言语实践活动。学生在语文课上的言语活动应该是高质量的，不是在已有水平上的简单重复。如何提高学生的言语质量？简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导学生运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的言语质量。 教材分析： 课文讲的是小骆驼听了小红马说他难看的话觉得听委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌和眼毛的作用。告诉人们要判断一种事物美不美，不能光注意外表，必须运用辨证的眼光去看。要真正分清它们，必须深入地去了解它们，必须通过实践去加以实践。 课文层次清楚，富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事之中，有利于激发学生的读书兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于渗透正确的审美观。 学情分析： 沙漠对于学生来说既陌生又遥远，三年级的学生已具备一定的阅读和自主探究能力，因此在本课教学中，我比较注重学生阅读感悟能力的培养，通过抓课文重点词句来感悟沙漠的荒凉，骆驼的自豪。 教学目标： 懂理骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。 教学重点与难点： 诵读、感悟三、四自然段，懂得骆驼的驼峰，脚掌眼毛在沙漠里的独特作用。 教学策略与手段： 立足教材，与文本充分接触，指导读书方法，围绕“读”字，以学生的发展为本，对教学目标进行了整合。 教学准备： 收集沙漠和骆驼的资料。多媒体。 教学过程： 一、复习导入。 1、齐读课题。 2、听课文朗读，说说课文讲了一个什么故事？点击课件。 二、首尾联读，回顾全文。 1、读一读第一、二段和最后一段，看看小骆驼前后心情有什么变化？ 板书：委屈自豪 2、齐读这两个词语，注意体会小骆驼前后不同的心情变化。说说你有什么问题要问。 三、解读第一、二自然段 1、为什么小骆驼感到很委屈呢？指名读小红马的话。 课件出示： “你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！” 2、读读小红马说的话，说说小红马是怎样嘲笑小骆驼的？课件出示骆驼各部分图片。 3、指导朗读。 4、导语：小红马嘲笑小骆驼时“喷着响鼻”，如果是人的话，会是怎样的表情和动作呢？试用这样的语气读。 师：小红马这一句句话像一根根钢针扎在小骆驼的心里，小骆驼听了这些话，心里真不是个滋味，小骆驼委屈极了，它把小红马说的话告诉了妈妈。为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。 四、学习第三、四自然段 1、了解沙漠 师：沙漠可不是一般的地方，你们对沙漠了解多少，能说给大家听听吗 2、，同学们，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？自由说 3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？ 4、 5、你能来读好这些词语吗？指导朗读。说说读了这些词语你想到了什么？ 6、教师引导谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！ 7、自由读读课文的3、4自然段，说说你读懂了什么？ 8、生充分交流，师相机点拨骆驼各部分在沙漠里的作用。 9、分角色指导朗读骆驼妈妈和小骆驼的对话，注意体会小骆驼的担心用骆驼妈妈的关心及自豪。 反思：语文教学的核心就是语言文字，在这个环节中，教师注意了语言文字的训练，将语文的人文性与工具性巧妙的进行了融合，以朗读做为语言积累的路径，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，为下文的学习作了铺垫。人、词、文多维辐射，使学生情交融于词，词表达人情，为文的理解铺设平台。同时，在词语积累的基础上，感悟、理解然后运用，在具体的语言环境中进行高效的言语活动，高质量的提高学生的语言。 10、感受沙漠里铺天盖地的风沙的可怕。进一步什么骆驼的睫毛在沙漠里的作用。 五、学习最后一段。 1、师导语：沙漠旅行结束了，小骆驼终于由自卑开始自豪了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 2、师：结合前面学的内容，你把这句话分解开来说说吗？试用上“虽然但是所以” 出示句式：我的 虽然 但是 所以 3、齐读最后一段。 六、想象练说 1、旅行结束后，小骆驼可高兴了。一天，它又来到小溪边照“镜子”，恰巧又遇见了小红马。想象一下，这回小骆驼会怎么做，又怎么说呢？小组交流，合作表演。 2、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？ 3、我们身边，你还发现有哪些外表看似难看，却很有用的事物？ 七、作业布置 1、阅读文章落花生、丑石。 2、续编故事我应该感到自豪才对。 八、板书设计 委屈 自豪 难看 实用 九、教学反思 通过今天的教学，我觉得不足的地方有这样几点： 第一、引导学生感受沙漠时，没有对沙漠进行一些补充性的介绍，学生的体会浮于表面，不够深入。 第二、在问答互动的环节中，对学生的预设准备的不够充分，自己在教学机智这方面比较欠缺，引导不够流畅，耽误的时间比较多。 第三、对于整个课堂节奏的把握得不太好，显得过于平稳，没有做好适当的调节。