《我多想去看看》教学设计(1).docx

我多想去看看教学设计我多想去看看教学设计 一、教学目标： 1 、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方” 2 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点：识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。 三、教学准备：北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。 四、教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1 、认读13个生字，会写“广、升”。 2 、初读诗歌，做到正确流利。 教学过程： 一、看图导入： 1 、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。 2 、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。” 3 、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。 出示课题：我多想去看看。 二、初读诗歌 1、 出示多媒体课件。 2 、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？ 3、 同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。 4 、朗读比赛。 三、识字 1 、认读词语 A 、这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。 B 、在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式 C 、自由练读词语。 D、 比一比。小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好同学来挑战，谁最棒教师随机抽读词语全班齐读。 2、 认读生字 A 、刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。 B、 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。 C 、四人小组互相读一读，听一听，评一评。 D 、教师抽查卡片。 E 、听音找卡片。 F 、全班齐读生字卡片。 G 、猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”“宝盖头下一个女” H 、小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？相机学习方字旁、心字底。 四、说话训练 1、 出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。” 2 、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。 3、 说话练习：我国的首都是我国的国旗是 五、读诗歌 1 、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。 2 、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升” 3、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：第一笔所在的位置；撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。 4、 教师范写，学生书空、描红。 第二课时 教学目标：复习生字词，会写“足、走。有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生热爱北京、热爱祖国的思想。 教学过程： 一、复习导入： 1、 抽读生字卡片。 2 、复习词语。 A 、读词语：告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、升学、开门比一比、足球。 B、 找找它们的家：出示zou su sheng bei ，给这些拼音找出相对应的字。 3 、转盘游戏：这些生字又交上了新朋友，大家一起来认识认识。 二、出示转盘，开火车 三、朗读、背诵诗歌 1、观看升旗录像。 2 、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话？ 3 、指导有感情地朗读诗歌。 4 、诗歌背诵 四、扩展练习 出示北京的风景图片、当地的风景图片。 说话训练：我多想。 五、写字 1、 观察两个字“足、走在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。 2、比较字形，识记汉字。 3 、指导书写。 板书： 11 我多想去看看 天安门 遥远的北京城 升旗仪式 一座 壮观