《我家跨上了信息高速公路》教案.docx

我家跨上了信息高速公路教案我家跨上了“信息高速”公路教案 学习目标 1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。 2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 3、抓住文章的要点，发现问题，提出问题，解决问题，认识网络用处。 教学重点：运用学过的阅读方法理解课文内容，抓住文章的要点，更好地认识网络的用处。 一、谈话激趣，导入新课 1谈话入题：同学们，你们上过网吗？上网都做些什么呢？ 是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习我家跨上了信息高速公路，感受一下信息高速公路给我们和我们的朋友所带来的快乐，好吗？ 2引导质疑：说说读了课题，你最想知道的是什么？ 3确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。 设计意图：1通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学习积极性；2通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。 二、粗读课文，把握整体 1自读探究，小组说议： 同学们选用自己喜欢的方式读课文，边读边画边在旁边加注。 用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词；并和同学交流学习生字的好办法。 想一想，并用自己的话跟前后左右同学说说：课文主要讲什么？是从哪几方面来讲的？刚才同学们提出来的问题怎么解答？ 2合作探究，班级交流。 指名选读字词，听写若干生词，扼要讨论难点。 指名最想读书的学生以自己喜欢的方式逐段朗读课文，相互评议。 引导交流，重点围绕问题理解课文。 文章主要讲了什么内容？依次写了哪几方面的内容？重点写了什么？ 根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？ 跨上信息高速公路能够做什么？“我”跨上信息高速公路做了些什么？ 瞧，信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊！你读了课文有何感想？用一句话说说。是啊，小作者对此也深感神奇！让我们继续跟着小作者进入课文，体会信息高速公路的神奇，好吗？ 设计意图：始终让学生运用自己喜欢的方式学习，体现了语文课程标准提出的尊重学生选择学习方式的权利；运用先自读、再小组议、然后班级交流的读书流程，给了学生自主、合作、探究的机会，实践了语文课程标准提出的学习方式的变革。 四、细读课文，突破重点 1提出思路，引导读书：请同学们再仔细地读课文，找一找、想一想：从哪些句子可以看出小作者感到网络的神奇？为什么感到神奇？面对神奇的网络，小作者心情怎样变化？从哪里能看出来？ 2自读圈画，同座说议。教师巡视，随机解决个别学生的疑难。 3班级交流，教师评点。对下列句子和词语重点讨论： 文中的比喻句： “电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”。 “进入网络，就好像跨上了信息高速公路”。 “我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了”。 反映思想感情变化的词语： 情不自禁 迫不及待 恋恋不舍 五、总结赏读，整体强化 1启发归纳：学了这篇课文，你们都知道了什么？有什么想法？ 2选择欣赏：选你感受最深的语句或段落读给大家听，比一比，看谁读得好。 “太好了！太好了！”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速公路，我情不自禁地欢呼起来。 把自己无比高兴的心情读出来。 网络真的这么神奇？ 读出惊奇、诧异的语气。 “真神了！”我不由得赞叹起来。 读出由衷赞叹的语气。 我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。我盼望着再次进入奇妙的网络世界。 读出十分喜爱、无比期盼的语气。 设计意图：通过这个环节的教学，旨在让学生重新回顾课文，深化感知理解；同时对精彩语句进行玩味性朗读训练，既培养语感，又帮助学生积累祖国优秀语言文字。 六、布置作业，课后延伸 课后请亲自“跨上信息高速路”，上网搜索需要的信息、发送邮件并把自己所知道的网络的作用一条条写下来与同学交流。