《我做家乡小导游》教学设计.docx

我做家乡小导游教学设计我做家乡小导游教学设计 一、创设情境，引出主题 师：今天告诉同学们一个好消息，六一儿童节的时候寿光世纪学校的部分小学生要到我们学校来和我们举行联谊活动。活动结束后，他们打算在青州游玩半天。同学们，愿意为他们做次小导游，把咱们家乡介绍给他们吗？ 二、围绕主题，确立子主题 师：同学们做家乡小导游的积极性非常高。只有自己对我们的家乡非常了解了，这个小导游才能做的得心应手。所以，现在我们一起通过大屏幕简单了解一下咱们家乡的秀美景色和丰富物产。欣赏完图片，想一想你做家乡小导游，你会把图片中的或日常生活中了解到的哪些地方、哪些好吃的、好玩的东西介绍给寿光的小游客？ 学生发言，教师随机板书。 根据学生想要介绍的内容，师生共同归类，整理出五类问题。 1、青州的旅游景点 2、青州特色小吃 3、青州的非物质文化遗产 4、青州特产 5、青州花卉产业 师：每一个小组选择一类问题作为自己小组的活动主题。现在我们通过大屏幕回想一下活动主题的正规表述形式。 通过小组讨论，确立小组活动主题。 三、小组合作，制定活动方案 师：每个同学都明确了自己小组的活动主题，开展活动之前我们应该做些什么以指导我们活动的顺利开展？对，制定一份详细可行的活动方案。 学生以小组合作的形式制定活动方案，教师巡视指导学生。 四、展示交流，修改完善 师：各小组活动方案已经完成，谁愿意到讲台上汇报自己小组的活动方案？下面的同学认真倾听，听一听他们小组的活动方案有什么特色值得学习、借鉴或有什么不足给他们提出合理化的建议。 学生汇报活动方案，其它小组同学根据方案内容提出意见及合理化的建议。 师：请各组根据老师和同学们的建议，举一反三，修改本组的活动方案，使方案更完善、可行。 各小组修改完善活动方案，教师进行巡视指导。 师小结。 本节课同学们的表现非常出色。我们围绕“我做家乡小导游”这个主题生成了五个子主题。每个小组选择了自己小组感兴趣的活动主题，并制定了详细可行的活动方案。老师期待每一个同学在活动开展的过程中都有精彩的表现。老师提前预祝同学们的活动能取得圆满成功。