《成语故事》教案(1).docx

成语故事教案上会中心小学语文备课教案 五年级上册 课 题 教学目标 8、成语故事 主备 胡克祥 授课时间： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 课前准备：多媒体课件：根据课文内容制作成的ppt课件 2 教学过程 (第一教时) 二次修改 教学重难点 让学生明白成语故事中包含着的深刻道理，受到启发教育。 教学具准备 教学课时 教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、解课文内容，知道三个成语的意思。 一、揭示课题，导入新课： 1、师：同学们，我们已经学了很多的成语了，能说几个你喜欢的给老师听听吗？学生自由说成语。 2、板书课题，齐读。 3、提问：谁来说说看，什么样的词语才叫成语？什么是成语？ppt1 二、初读课文： 1、师：课文中向我们介绍了哪几则成语故事呢？请同学们轻声地读一读课文。 2、学生自由轻声读课文，要求：读文时圈出文中的生字，读准字音，把句子读正确。矛 盾 楚 锐 壁 逼 韵ppt2 3、检查自读情况，注意给生字正音。 “戳”是翘舌音，“腮”是平舌音，“俸”是后鼻音。 4、查字典或联系上下文，理解词语： 矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁 腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞 自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已 滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪 Ppt3 俸禄：封建时代官吏的薪水。 张口结舌：张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。 理解“夸口”、“坚固”、“锐利”等词语。 5、指名读课文，注意正音。 三、学习自相矛盾 1、师：“自相矛盾”是什么意思呢？ppt4这篇课文主要写一件什么事呢？请同学们自由轻声读课文。Ppt5 2、学生读课文。 3、师：谁来说说课文主要写了一个什么故事？ppt6 讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？ppt7 4、提问：“张口结舌”是什么意思？那人为什么张口结舌说不出话来？ 5、指导读出那个楚国人自夸自擂的语气和围观的人提出尖锐问题的语气，并读出最后张口结舌的神态。 6、你能说说“自相矛盾”的意思吗？ 7、联系实际说一说，自己有没有犯过自相矛盾的错误观？周围的其他人有没有犯过这样的错误？读了这个故事你知道了什么？ppt8 8、积累内化： 指导朗读： 要读出卖矛和盾的那个人先炫耀夸口，后张口结舌的语气。 指导复述： 9、实践活动： 排演成语故事课本剧自相矛盾。 四、布置作业： 小练笔 自己脑海中印象最深的成语故事是什么?在哪里知道的？说说印象深的理由。 第二课时 教学要求 1、会用“总是”、“不要而要”造句。 2、联系自己的生活经验，理解后两个成语故事包含的意思，并能说出寓意。 教学流程 一、复习生字词： 二、学习滥竽充数： 1、理解题目意思：ppt1 滥：过度，没有节制，不加选择。 竽：古代的一种乐器。 本文中的“滥竽”指吹不成调的竽。 充：冒充。 数：数目。 2、自由读课文，思考：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的奉禄？ppt2 3、投影出示-比较这三个句子意思有什么不同。Ppt3 “战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。” “战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。” “战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。” 提问：你觉得“总是”可以换成什么词？哪个好？为什么？ 指导用“总是”说一句话。 “每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”ppt4 这句话要读出什么样的语气？指导读 4、后来他怎么装不下去了？ppt5 投影出示“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。” 指导用“不要而要”造句。 5、指导读文： 要读出南郭先生先是装模作样，后来变得灰溜溜的语气。 6、联系实际，说说在自己的学习、生活中，有没有看到过滥竽充数的人和事。读了这个故事你知道了什么？ppt6 7、小练笔：读滥竽充数思考：ppt7 1.南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？ 2.他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？ 3.当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？ 三、学习画龙点睛： 1、读懂题意： 睛，指眼眶中的眼珠子，也可指代“眼睛”。 2、学生自由读课文，思考：ppt8 张僧繇画的龙为什么不“点睛”？ 后来为什么又给龙画上眼睛？ “点睛”的结果怎样？ 3、集体讨论以上几个问题。 4、指导朗读： 要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气。 讨论，指导朗读。Ppt9 点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？ 讨论，指导朗读。 张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？ppt10 讨论，指导朗读。 “点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样? Ppt11 讨论，指导朗读。 读这则故事时节要读出什么样的语气？ppt12 讨论，指导朗读。 想象：游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？ 5、说说“画龙点睛”这个成语的意思。 四、迁移练习： 试写一段话，能恰当地用上三个成语中的一个。 五、实践活动：课本剧表演。 板书设计：自相矛盾 矛 锐利 盾 坚固 滥竽充数 总是 装下去 不要而要 逃走了 画龙点睛 前 张牙舞爪 形象逼真 后 腾空飞去 教后感：