《当灾害降临的时候》教学设计.docx

当灾害降临的时候教学设计当灾害降临的时候教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质。 能力：学会观察和查找资料，掌握在自然灾害面前自救互救的方法。 知识：了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学六年级的孩子对于本地极易发生的自然灾害及其表现有一定的认识，但是，他们对发生在自己生活范围以外的信息则了解有限，所以他们对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所做的不懈努力认识不足。不过，此年龄段的孩子好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数孩子对此话题的研究兴趣应该比较高。 从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我国小学生特别是农村的小学生接受应对自然灾害的教育很少，但是大多数农村小学生已在生活实际中接触、经历过一些自然灾害，例如：旱灾、虫灾等一些危害农田的自然灾害，对这些发生在当地的自然灾害的自救方法，学生已有一定的了解。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，一些偏远地区的农村学生对自然灾害的认识有限，对自然灾害种类、危害程度与人们的应对办法认识不足，需要教师在教学中有效提高学生的意识与能力。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。教学难点是让学生掌握在自然灾害面前自救互救的方法。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生学有所获，教师可从创设各种自然灾害发生情境进行导入，让学生认识自然灾害有不可抗拒的一面，了解灾害成因与种类。教师可重点引导学生从感触最深的“地震”入手，对“地震”的成因、事件时间、产生后果进行分析，使学生学会整理资料的方法，然后，由扶到放，让学生分组整理资料：提出重点，整理出问答题或选择题。接着，让学生分组上台交流整理的重点资料并出题互考，在交流中加深对重大自然灾害的认知。通过调查活动，让学生收集有关当地曾发生过的自然灾害是什么时候的事，当时什么样，带来了哪些危害，本地区人民采取了哪些防灾和抗灾的措施，发生了哪些感人故事等方面的资料，并在课堂上进行整理、交流，让学生了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质。通过“灾害中的自救”等活动，让学生掌握科学的自救办法；通过制作灾害自救手册，进一步了解灾害自救小常识。另外，通过“灾害无情人有情”的活动让孩子们明白：虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情照样可以减轻灾区人们的伤痛，从而学会关爱他人。特别需要注意的是，由于本单元要求学生收集的资料较多，要让学生在短短的几节课中完成活动目标，那么老师的教学活动设计与教学方法一定要高效，同时老师要引导学生掌握收集、整理、交流资料的正确方法。 教学重点 了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面；了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩，采取的预防和预报措施。 教学难点 掌握在自然灾害面前自救互救的方法。 教学准备 教师准备：收集各种自然灾害的相关资料，制作课件；了解本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。 学生准备：收集有关自然灾害的成因、事件、相关事件后果的资料；分组调查本地的自然灾害及采取的防灾抗灾措施。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“无情的灾害”“本地灾害情况小调查”的教材内容。 第2课时完成话题“灾害预防与预报”“灾害中的救助”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一 无情的灾害 播放视频：各种自然灾害 引导学生结合情境进行讨论：地球上常发生哪些自然灾害？这些灾害给人类带来哪些危害？指导学生阅读教材上的中国地震带分布图和中国江河分布图，看看哪些地区易发生地震，自己的家乡是否在地震带上。从中国江河分布图中认识到我国是一个河流众多的国家，同时也是一个有重大洪灾隐患的国家，在此基础上，了解除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是造成洪水泛滥的重要原因。 活动二 家乡的自然灾害 学生结合课前调查，交流讨论家乡有哪些自然灾害，这些灾害发生的时间、表现，危害有哪些，本地采取了哪些防灾和抗灾的措施。 板书设计 无情的灾害 台风 泥石流 海啸 洪水 龙卷风 沙尘暴 火山 第2课时 活动一 灾害预防与预报 播放视频：预防预报自然灾害的高科技手段 引导学生结合情境进行讨论：古代有哪些预防预报自然灾害的工具和手段？当今有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？古代劳动人民根据生活经验，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？你怎样看待自然灾害？ 小结：自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以通过认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少灾害损失。 活动二 灾害中的自救 1播放动画：地震中的自救 引导学生结合情境进行模拟演练：如果预报将有地震发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果地震发生时，你正在高层的楼房里，这时你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该怎么办？如果你正在马路上，这时你该怎么办？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来你的过程中应该怎样做？ 2播放动画：洪水中的自救 引导学生结合情境进行模拟演练：如果预报将有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应怎样躲避洪水？如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备怎样的心理品质？为什么？ 小结：很多时候灾害造成的人员伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和莽撞，因此要学会一些灾害自救互救的常识，掌握自救互救的技巧。 3学生制作灾害自救手册。 活动三 灾害无情人有情 播放视频：一方有难 八方支援 引导学生结合情境进行讨论：说说自己参加或接受救助的情况。当你和周围的人在为受到自然灾害侵袭的人们捐款捐物时，你有什么感受？当灾区人们收到你们的捐助时，他们的心情和感受会怎样？当你收到别人的捐助时，你的心情和感受是怎样的？他人的捐助给你和家人的生活带来了哪些变化？说一说你还了解到哪些在重大自然灾害中，国内外救助的情况和感人事例。 小结：虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智去预测或预防它们，努力把灾害损失降到最低；虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。 板书设计 灾害预防与预报 灾害中的救助 正确方法 坚强的意志 一方有难 八方支