《庐山的云雾》教学设计 第一课时.docx

庐山的云雾教学设计 第一课时庐山的云雾教学设计 第一课时 教学目标 1学会本课生字，理解生字组成的词语。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3 感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重、难点 学习第二、三段的写法。 教学时间 2课时 第一课时 一、导入揭题 1同学们，你们去过庐山吗？ 2简介“庐山” 3同学们，你们知道吗？在庐山最神奇的就要数庐山的云雾了，那么，“庐山的云雾”到底神奇在哪里？有什么特点呢？今天，我们就一起来学习第三课。 二、初读课文 1自由轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。 2检查 出示词语 变幻无常 增添 千姿百态 笼罩 系在 遮挡 一泻千里 流连往返 幽谷 游览 弥漫 天幕 瞬息万变 马蹄 指名读，齐读 3自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。 幽谷：幽深的山谷 弥漫：充满，布满 瞬息万变：短时间内变化快而多 流连往返：留恋不止，舍不得离去 瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好象挂着的白布。 溪流：从山里流出来的小股水流 变幻无常：形容变化速度非常快，没有规律 漫步：没有目的而悠闲地走 笼罩：像笼子似的罩在上面 一泻千里：指江河水流迅速，也用来形容文章奔放 千姿百态：形容形状非常多 4全文共有几自然段？开火车读，思考：每个自然段写的是什么？ 5讨论交流 第一自然段：总写变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘的色彩。 第二自然段：写庐山云雾千姿百态。 第三自然段：写庐山云雾变化得快。 第四自然段：写人们对庐山云雾流连往返。 6默读课文，说说课文描写了庐山云雾什么特点？ 三、指导书写生字 四、布置作业 1、用钢笔描红 2、练习有感情朗读课文