《尺有所短 寸有所长》导学案.docx

尺有所短 寸有所长导学案百灵庙第二小学四年级语文导学案 主备人 审核人 使用时间：12月 日 _班_组_ _ 尺有所短寸有所长导学案 1认识7个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 3学习书信的格式和写法。 是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，并学习书信的格式、写法。 1、知识链接： 柯岩 当代女作家，河南郑洲人。代表作小兵的故事等。 2、自学本课生字，读通、读熟课文。 3、看拼音，写词语。 mào mèi jì mò hé mù shòu yì fi qin ( ) ( ) ( ) ( ) huàn zh gào jiè fèng xì nián yú g x ( ) ( ) ( ) ( ) 4、从文中找到合适的词语填在括号内。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 从中得到很多的好处和利益。 比喻遭到拒绝或受到斥责。 相处非常融洽、友爱、不争吵。 比喻生活中遇到各种困难。 指看到别人取得好成绩非常羡慕而嫉妒。 1张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？ _ 2. 柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？ _ 3.为什么说问题出在张国强同学身上？ _ 1.我会认真地默读课文，并思考：从两封信中悟出了什么？引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。 _ 2我会和小组同学讨论交流思考下面的问题： 1、柯岩老师建议怎样解决这些问题？ 你从中悟出了什么？（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义_ 建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。 1、说一说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。 假如你收到了张国强同学的讨教信，你会怎样帮助他？会对他说些什么？想一想，写下来。