《尼罗河主题曲》教.docx

尼罗河主题曲教尼罗河主题曲教案 教学目标 1. 通过欣赏乐曲尼罗河主题曲，感受乐曲宏大的气势。 2. 通过乐曲欣赏，对古埃及文明有一定了解。 3. 通过乐曲欣赏，对电子合成器及电子音乐有初步了解。 教学重、难点 1. 通过欣赏尼罗河主题曲，使学生对电子音乐有初步了解和认识。 2. 感受乐曲塑造的音乐形象，激发学生对世界多元文化了解的兴趣。 教材分析 尼罗河主题曲是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。乐曲在辽阔、幽远的钟声中拉开了序幕，好像把我们带到了远古的埃及。 向前推进的节奏型和三连音的交织出现，向我们展现了壮阔的尼罗河。接着由模拟的 人声唱出了尼罗河主题，虚无缥缈的音色好像是在向人们述说着尼罗河悠久的历史。这个旋律反复一次后，出现了第二个旋律，向上的音型将音乐推向了高潮，显得更加辉煌。经过用引子部分旋律作为素材的间奏后，由弦乐再次奏响第一段旋律，音乐显得优美柔和，接着出现的第二段旋律，反复了两遍，突出了音乐辉煌的气势，最后在雄伟的音响中结束，给我们留下无限的遐想。 整首乐曲的结构是:引子、A、 A、 B、间奏、A、B、B。 教学过程 一、导入部分 学生欣赏埃及相关知识，简单介绍金字塔及尼罗河文明。 二、欣赏乐曲 1. 熟悉乐曲主题A。 师：乐曲尼罗河主题曲是由两个主题组成的。我们先看主题A。 随老师的琴声，唱一唱这个主题。 教师播放录音，聆听主题A。 注意主题A是由什么乐器演奏的？除了乐器以外，还有什么声音？ 教师简单介绍电子合成器。 电子合成器是由电子音响机件构成的较复杂的电子乐器。它可以由演奏者以键盘演奏模拟的多种乐器，也可以播放储存在微型电脑中的大自然的各种音响如雷电、风雨、海浪、动物的鸣叫等等。由于电子合成器的表现力非常丰富，不仅可以单独演奏，还被广泛地运用于影视音乐中。 希腊的雅尼、日本的喜多郎等现代音乐家，将电子音乐与常规乐器相结合，丰富了电子音乐的表现力。 2. 熟悉主题B。 师：刚才我们唱、听了主题A，现在我们再看主题B的曲谱。 随老师的琴声，唱一唱这个主题。 教师播放录音，聆听主题B。 分辨主题A与主题B在情绪上有何不同？ 3. 欣赏乐曲引子部分。 教师播放乐曲引子，学生聆听。教师提示学生： 注意引子部分弦乐的伴奏音型，你有什么联想？ 4. 再次完整聆听乐曲。 教师在播放乐曲前，向学生提出问题： 主题A和主题B分别在乐曲中出现了几次？ 主题A和主题B每次出现时有变化吗？ 学生带着问题聆听乐曲，感受音乐形象。 三、课堂小结 尼罗河是埃及和非洲人民的母亲河，乐曲尼罗河主题曲以深情、优美的旋律赞颂了尼罗河以及古代埃及文明的辉煌。