《小黄莺唱歌》教学设计.docx

小黄莺唱歌教学设计小黄莺唱歌教学设计 教学目标 1.认知目标：正确认读十二个生字。会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。 2.技能目标：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。 教学重难点 正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。学会树立自信心，不自卑，不怯懦。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激情引趣，直接导入 询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？ 出示课题 “小黄莺唱歌”。 二、启发质疑 小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力的？后来唱的怎样？ 三、配乐听读感知，自读课文，学习生字 1.教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。 2.学生自己读课文，勾出不认识的生字。 3.师指名读课文。 4.学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。 5.教师指名识字、正音。 6.小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。 7.小老师进行检查。 四、精读理解 在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。 1.读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比如：小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。 2.小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好？然后全班交流。 3.指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。 4.交流各小组联想内容。 5.有感情朗读。先自由读，再指名读。 第二课时 一、讲故事 1.教师读课文，学生边听边想象。 2.给学生一定时间，练习讲这个故事。 3.指名讲，佩戴头饰。 4.其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。 二、讨论交流 你有过小黄莺那样的经历吗？你想向那些胆怯的同学说些什么？ 三、识记，书写生字 1.让学生认真观察这5个生字，说一说你是怎样记住它的。 2.让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。 3.同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。 4.学生书写，教师巡回指导。 四、指导背诵课文 1.用自己喜欢的方式大声朗读课文。 2.教师指名复述课文。 3.自由背诵课文，教师进行指导。 五、总结 同学们学完这节课有什么收获，请写到小本本上。