《小蝌蚪找妈妈》教案设计.docx

小蝌蚪找妈妈教案设计 小蝌蚪找妈妈教案设计 小蝌蚪找妈妈教案设计 九年义务教育六年制小学语文一年级下册 连山区锦郊二台子小学 黄 华 备课构想： 本课选自九年义务教育六年制小学语文一年级下册，小蝌蚪的妈妈这是一篇童话，全文共六个自然段，六幅图分别与第幅图对应，小蝌蚪找妈妈教案设计。为了使学生对本节课的内容产生兴趣，提高学生素质，我注意了下面几点：.针对一年级学生心理特点，在语文课中培养他们动脑、动手的素质。在学完每幅图之后，让学生自己动手用粘贴纸粘贴出与这幅图有关的小动物粘贴画，这样便于学生理解课文内容。.在课堂教学中要面向全体学生，让每一个学生都得到全面发展。.根据学生的个别差异对他们进行口语交际训练，提高学生的朗读能力，发展他们的基本素质。 教学内容：九年义务教育六年制小学语文一年级下册小蝌蚪的妈妈。 教学要求： .理解课文内容，了解青蛙在生长过程中形体上的变化。教育学生要保护青蛙。 .在理解课文基础上，分角色、有感情地朗读课文。 .结合插图和课文，培养学生的观察思维和动手能力，讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。 教学重点： . 理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。 . 哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。 教具准备：粘贴纸、幻灯片、头饰 教学过程： 一、检查复习。 师：上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文，学习了课文中的生字、生词，请同学们想一想：这篇课文写了一件什么事？ 二、用谜语导入新课，提示课题，小学一年级语文教案小蝌蚪找妈妈教案设计 .师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。 .引出课题：小蝌蚪找妈妈 (1)小蝌蚪是什么样的？青蛙是什么样的？ (2)蝌蚪是怎样变成青蛙的？ (3)这篇课文共六个自然段，每个自然段各写了什么？ 师：带着这三个问题，我们来学习课文。 三、结合学习课文。 . 找一名学生读第一自然段。 (1)师：这群小蝌蚪在班干什么？ (2)师：小蝌蚪的脑袋什么样？身子什么样？尾巴什么样？ (3)师：通过回答以上问题，揭示了第一自然段内容。 (4)师：指导学生用粘贴纸粘贴出游动的小蝌蚪的粘贴画，并让仔细观察。 .操作投影出现第二幅图。 (1)分角色朗读课文，男生读小蝌蚪，女生读鲤鱼妈妈，教师读旁白。 (2)师：第二自然段小蝌蚪有什么变化？他们遇到了谁？ (3)师：小蝌蚪问了什么？鲤鱼妈妈说了什么？ (4)通过第二自然段的学习引出板书：变长出两 条后脚。 找鲤鱼 (5)师：看投影，小蝌蚪见到鲤鱼的时候心情怎样？ (6)指导学生用粘贴纸长出后退的小蝌蚪和鲤鱼的粘贴画。 (7)师：小蝌蚪照着鲤鱼妈妈的话，继续找妈妈。 .投影打出第三副图。 (1)分角色朗读第三自然段，找一名男生读乌龟，找一名女生读小蝌蚪，教师读旁白。 (2)师：过了几年，小蝌蚪又有了什么变化？他们又看见了谁？ (3)师：小蝌蚪叫了什么？乌龟说了什么？ (4)通过第三自然段的学习，引出板书： - (5)根据第三自然段的学习内容，粘贴出长着四条腿，小尾巴的小蝌蚪和乌龟粘贴画。 (6)师：小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈，他们又照着乌龟的话去找妈妈 .操作投影，出现第四副图。 (1)教师范读第四、五自然段。 (2)师：过了几天，小蝌蚪变成了什么样？他们又遇到了谁？ (3)师：小蝌蚪叫了什么？青蛙妈妈说了什么？ (4)通过读第四、五自然段，从而引出板书： (5)小蝌蚪找到了自己的妈妈，学生粘贴出青蛙的粘贴画。 .齐读最后一自然段，要求边读边思考。 (1)师：这一自然段主要写了什么？