《小熊请客》教学设计.docx

小熊请客教学设计小熊请客教学设计 学习内容： 新北师大版小学数学二年级上册第38-39页小熊请客。 学习目标： 1、结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和警编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。 2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。 重点难点： 重点：掌握4的乘法口诀。 难点：口诀的编制。 课 型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：课件 教学过程： (一)问题情境 师：同学们吃过冰糖葫芦吗？那你们应该知道冰糖葫芦就是用山楂或红果串起来制作而成的。瞧！小熊为了请朋友们吃冰糖葫芦，正在串红果呢！ 课件出示：教材第38页情景图。 师:小熊把几个红果串成一串？ 生：4个。 师：那2串有几个红果？3串呢？你能完成下面的表格吗？ 课件出示：教材第38页图表。 学生独立完成表格后，组织交流汇报。 (二)自主探究 1.编口诀。 师：咱们之前学习过5、2和3的乘法口诀，都是同学们根据乘法算式自己在小组内讨论交流得到的，今天咱们仍然自己试试编写4的乘法口诀，有信心吗？ 学生在小组内尝试编写4的乘法口诀，教师巡视，知道个别有困难的学生。 组织交流，师生共同得出4的乘法口诀。 2.记口诀。 师：你觉得哪句乘法口诀不太好记呢？请同学们帮你想个好办法吧！ 学生可能会说： 我觉得“四七二十八”不太好记。 你看，三七二十一，再加上1个7就是28，所以四七二十八。 我这样想，二七十四，4个7就是比2个7再多2个7，所以就是14+14=28，这样就是四七二十八了。 总结提升 师：今天你有什么收获呢？ 作业布置： 板书设计： 小熊请客 4的乘法口诀 1x4=4 一四得四 2x4=8 二四得八 3x4=12 三四十二 4x4=16 四四十六 4x5=20 四五二十 4x6=24 四六二十四 4x7=28 四七二十八 4x8=24 四八二十四 4x9=36 四九三十六 教学反思：